COMISSÃO DE EDUCAÇÃO

O Deputado abriu audiência pública sobre matemática e o Plano Nacional de Educação, apresentando os convidados e concedendo a palavra ao primeiro expositor.

O Secretário da Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro defende a priorização do ensino da matemática no Brasil, destacando a necessidade de superar o medo da disciplina e melhorar os baixos índices de aprendizagem. Ele propõe um modelo baseado no tripé de material estruturado, formação docente e avaliação contínua, incentivando metodologias práticas, como as escolas de ensino integral (GET) e abordagens focadas em habilidades em vez da simples memorização.

O Deputado cedeu a palavra ao presidente do Conselho Nacional de Educação.

O Presidente do Conselho Nacional de Educação defende que a prioridade absoluta para melhorar o ensino no Brasil é a reformulação das diretrizes de formação docente, com foco especial em pedagogia e matemática. Ressalta a urgência de valorizar a carreira, oferecer melhores remunerações e atrair talentos para formar uma nova geração de professores capazes de transformar o cenário educacional.

O Deputado concedeu a palavra ao convidado.

O Diretor Executivo da IEDE defende a inclusão de metas e estratégias específicas para a matemática no Plano Nacional de Educação, destacando o desempenho crítico dos alunos brasileiros e a importância da disciplina para o exercício pleno da cidadania.

Ernesto, com a palavra agora a senhora Kátia Stuczmoli, por um prazo de até 10 minutos.

A Diretora do Instituto Reúna defende a matemática como política de Estado prioritária, alertando que o analfabetismo matemático estrutural gera exclusão social e prejuízos educacionais permanentes. Ela defende o ensino da disciplina desde a base, alinhado à alfabetização, para superar o atraso histórico e garantir o sucesso escolar e profissional dos estudantes.

O Deputado abriu espaço para falas do público durante a audiência.

A Coordenadora-Geral de Ensino Fundamental do Ministério da Educação defendeu a urgência do Compromisso Nacional pela Matemática, uma política baseada na escuta de 60 mil professores e na colaboração interfederativa. O objetivo é superar o histórico de baixa proficiência através de investimentos, revisão da formação docente, apoio técnico às redes de ensino e a ruptura de preconceitos, garantindo o direito à aprendizagem matemática para todos os estudantes.

O Deputado concedeu a palavra à senhora Patrícia Mota Guedes.

A Superintendente do Itaú Social defendeu a matemática como pauta estratégica para o desenvolvimento econômico, a democracia e a equidade social. Apontou a fragilidade na formação docente, a alta evasão nas licenciaturas e a necessidade de combater a ansiedade matemática e a exclusão escolar, propondo que o Plano Nacional de Educação mobilize a comunidade científica e fortaleça o letramento matemático como direito fundamental.

O Deputado permitiu a fala final do presidente do Conselho Nacional de Educação para que este não perdesse seu voo.

O Presidente do Conselho Nacional de Educação defende uma gestão democrática e urgente, priorizando a formação e o apoio aos professores por meio de novas diretrizes normativas.

O Deputado cedeu a palavra e realizou uma quebra regimental.

A Participante parabenizou os envolvidos e questionou sobre estratégias para alavancar o ensino de matemática e quais políticas públicas podem ser incorporadas ao PNE.

O Deputado convidou um professor de matemática com práticas inovadoras para contribuir com os trabalhos em pauta.

O participante defende a matemática como base da evolução nacional, destacando o uso de tecnologias e reciclagem no ensino. Defende a valorização salarial dos professores e a criação de laboratórios de matemática, especialmente nas periferias, como condições essenciais para a melhoria do ensino.

O Deputado cumprimentou o vice-presidente do conselho.

O Participante defende a melhoria da qualidade do ensino, especialmente em matemática, para combater a alta evasão nos cursos de engenharia e suprir o futuro déficit de profissionais, colocando o Conselho Federal de Engenharia e Agronomia à disposição para colaborar com soluções.

O Deputado cumprimentou o presidente pelo conselho profissional compartilhado e cedeu a palavra à representante da Frente Parlamentar de Educação.

A Participante questionou sobre o estigma da dificuldade no aprendizado de matemática em comparação a outras disciplinas e buscou estratégias para superá-lo.

O Deputado concedeu a palavra à convidada da Fundação Lehmann.

A Gerente da Fundação Lemann elogiou o debate sobre o Plano Nacional de Educação e questionou o MEC sobre a integração entre o Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, as iniciativas de matemática e o Sistema Nacional de Educação.

O Deputado relata seu histórico de deficiência no letramento matemático devido à falha na formação básica, defendendo a reforma curricular nos cursos de pedagogia e a formação continuada de professores para superar esse dilema educacional.

A Diretora do Instituto Reúna defende que o aprendizado de matemática não pode depender da sorte ou do contexto socioeconômico. Ela destaca a necessidade de políticas públicas estruturantes, foco na alfabetização matemática desde os anos iniciais e a garantia de formação qualificada para professores, integrando a matemática ao Plano Nacional de Educação com o mesmo rigor da alfabetização em língua portuguesa.

O Deputado abriu espaço para as considerações finais dos membros da mesa.

A Coordenadora-Geral de Ensino Fundamental do Ministério da Educação defende o fortalecimento da governança e metas realistas para o ensino de matemática, com foco em diagnósticos estaduais, pactuação entre entes federativos e a apresentação de uma escuta nacional com professores no próximo simpósio da área.

Tô chamando pelo primeiro nome que eu já tô íntimo, tá gente? Nós estamos falando aqui da

O Diretor Executivo da IEDE defende que o Plano Nacional de Educação utilize evidências, dados estatísticos e simulações científicas para estabelecer metas realistas e factíveis, superando o amadorismo na definição de políticas educacionais.

Pronto.

A Superintendente do Itaú Social celebra o avanço na pauta da matemática, destacando a importância do Plano Nacional de Educação como um compromisso coletivo e multissetorial para promover um impacto educacional exponencial e territorializado.

O Deputado encerrou a audiência pública agradecendo aos colaboradores, destacando o legado da deputada Goretti na educação e reforçando o compromisso com um PNE inovador e de qualidade.