Concurso de artigos científicos da Câmara premia novos estudos sobre o esporte

Bom dia, gostaria primeiro de agradecer a oportunidade e o reconhecimento e a valorização, né, da pesquisa científica e de nós pesquisadores brasileiros, extremamente importante esse diálogo com a câmara. Eu me chamo Janaína. Esse trabalho ele foi orientado pelo professor Gustavo, que foi meu orientador durante o doutorado. Se chama O ingresso dos atletas medalhistas olímpicos no atletismo brasileiro. Acabou a bateria será? Tu consegue caçar aí? Pode ir chocinho não tem problema. Pode deixar assim não tem problema. Ah ele está no último. Ele está no slide. Ele, sim, não, ele pode subir lá no primeiro, que ele repete.

O trabalho então está dividido em introdução, mitologia, resultados, discussão e conclusão. É dos artigos da minha tese de doutorado, que é intitulada Invisibilidades Dono Atletismo, trajetória de vidas de atletas medalhistas olímpicos brasileiros que foi defendido em janeiro de 2023. É estudo então que tem financiamento pela CAPES porque eu fui bolsa da CAPES durante a a pósgraduação. Bom, iniciando pouco a parte introdutória, pra gente contextualizar e entender a importância do estudo, desde 1920 a gente teve a primeira participação do Brasil nos Jogos Olímpicos, e de lá pra cá, mais de 2100 atletas representaram o país. Os Jogos Olímpicos então é fenômeno sociocultural contemporâneo, onde o atleta é a peça chave que move esse mega evento. Então por isso a importância de estudarmos esses megas EV esses mega eventos e principalmente a trajetória dos atletas compreendendo então como é que funciona, o que se passou e tudo mais. Entrando pouquinho no atletismo, né? O dos dados resultantes do estudo da tese né já traz, então a questão da forte ligação com a história dos Jogos Olímpicos em relação à modalidade de atletismo. A gente tem então a maior, maior número de participações brasileiras juntamente com a natação e tiro esportivos são 20 e umas 21 participações. Esses dados eles foram coletados então até os jogos de Tóquio 2020 que aconteceram em 2020 e né? É o terceiro maior número de medalhas olímpicas brasileiras, a modalidade de atletismo. Conta com bicampeão olímpico que é o Ademar Ferreira da Silva, e teve a primeira medalha de ouro olímpica individual feminina, que foi com a maior imagem em 2008. Então o objetivo desse estudo em específico, foi compreender o ingresso dos atletas medalhistas olímpicos brasileiros no atletismo. Então o estudo, ele é de abordagem qualitativa que busca explicar o porquê das coisas com determinada aprofundamento. Eu utilizei narrativas biográficas, onde a gente busca aprofundar o sujeito que narra em suas histórias, que vão estar vinculadas com a questão individual e com o todo. Utilizei o a ferramenta de procedimento em rede, ou seja, eu iniciei em 24020 com a Rosemar Coelho que foi me indicando outros atletas e passando os contatos dos demais atletas. Foram entrevistados então todos os atletas medalhistas olímpicos do atletismo brasileiro até os jogos de Tóquio que estavam vivos, totalizando 19 atletas. Então aqui a gente tem a imagem de alguns deles, eu não vou falar o nome de todos pela questão do tempo, mas são alguns rostos mais conhecidos outros nem tanto, e a pela própria visualização a gente consegue perceber algumas disparidades que tem aí relação com outros estudos que foram falados como questão racial de gênero enfim. Mas que não foi o o foco deste estudo em si. Partindo pros resultados de discussão, a gente percebe então que os locais de início do atletismo ele tem maior em ãh concentração na escola e nos jogos escolares. Então muitos atletas relatam a o contato com o atletismo pela primeira vez no âmbito escolar onde algum professor percebeu esse talento e encaminhou posteriormente então pra algum projeto esportivo, algum clube enfim. Importante a gente destacar então, falando em educação física escolar, eu sou professor de educação física, não falei anteriormente né, sou licenciatura em educação física, e estudo muito escola também. Que dentro da educação física escolar o enfoque, o objetivo não é a gente desenvolver esporte de alto rendimento competitivo, mas sim trabalhar de 1 forma que a gente apresente todos os elementos da cultura corporal, todas as práticas corporais, pra que esses alunos tenham contato, e que sim a partir daí eles possam então buscar projetos, clubes, que eles tenham interesse e se identifiquem. Porque senão a gente acaba, ocasionando exclusão nas aulas de educação escolar. E objetiva com que os alunos participam e se sintam à vontade, vocês podem talvez refletir na trajetória de vocês, ou de conhecidos quantos que tinham identificação por serem bons atletas né digamos assim bons em performance esportiva e quantos que tinham medo ou não gostavam de fazer educação física por não se identificar com isso. Então, retomo a importância de educação física escolar trabalhar então com diversas práticas corporais, não somente o esporte e o esporte competitivo. Pode trabalhar também, mas não somente isso. Outra questão que é muito forte fortemente percebida que o atletismo na escola, e até no imaginário social né, ele muitas vezes é colocado em segundo plano, então ele não é desenvolvido em alguns momentos na escola. Então a gente percebe principalmente a questão sociocultural onde os esportes coletivos com bola tem 1 supremacia dentro do espaço escolar, o próprio, ambiente né como a colega falou ali a gente não tem 1 1 piscina, a gente não tem 1 pista atletismo, a gente tem 1 quadra poliesportiva. Os motivos pra continuação desses atletas sempre fortemente vinculados a questão do talento esportivo, então quem tem o talento e aptidão física acaba seguindo no esporte. E também a questão que foi muito falada a questão da preferência por outros esportes. Então a maioria dos atletas tinha preferência principalmente pelo futebol que o sonho era ser jogador de futebol e acabou encontrando no atletismo caminho pra seguir e se destacar. E aí como foi mostrado anteriormente a questão dos jogos escolares como extremamente importante pra descoberta dos talentos também, ah assim como os os projetos esportivos e aí alguns atletas que tem outros outras formas de ingresso. Em relação à origem dos atletas, a gente tem 1 atleta que é a Rosângela Santos que nasceu nos Estados Unidos não consta nesse mapa, mas a gente percebe 1 concentração nos estados de São Paulo, Rio de Janeiro, a região sudeste, muito ah ligado porque a gente tem grandes clubes nessas regiões e consequentemente mais projetos esportivos. Então a gente apesar de muitos virem da de cidades do interior dessas regiões e ocorrerem essas migrações, são locais que tem maior incidência de início para o atletismo brasileiro. Então como conclusão, a gente percebe muito fortemente nas falas dos atletas a influência do professor de educação física e ou algum técnico esportivo. O ingresso no na modalidade desse do atletismo vai acontecer em diferentes entidades, escolas, clubes, estações, projetos esportivos, prefeituras, mas a prevalência no âmbito escolar. A relevância dos jogos escolares como marco inicial na sua carreira esportiva, além da questão da do talento, da competência técnica e da aptidão física. O atletismo então ele se mostra né ao longo da tese como todo, marginalizado perante as demais modalidades, ele não está 100 por 100 na mídia ele aparece de 4 em 4 anos quando tem Jogos Olímpicos a gente mal lembra da de quem foram os ídolos né? E muitas vezes ele não está no imaginário dos atletas, alguns sim iniciaram do atletismo porque viram na TV outro atleta da geração anterior lá correndo, lançando, saltando, mas a maioria nunca nem tinha ouvido falar. Então a falta de incentivo, prestígio e invisibilidade midiática da modalidade vai ocasionar então, 1 menor incidência atletismo na escola, o maior menor incentivo pra continuidade e pra própria inserção do dos atletas nessa modalidade. E a gente percebe a possibilidade de ascensão social por meio do esporte que foi falado anteriormente aqui já, porque principalmente o atletismo a maioria dos atletas vem de classes econômicas menos privilegiadas. Então não é o foco desse artigo mas eu tenho outro artigo que fala principalmente essa questão da ascensão e da inclusão social por meio do atletismo. Reforçando então a educação física escolar com o objetivo da tematização das práticas corporais e inclusão de todos os estudantes. E aí fica com 1 sugestão criação de projetos esportivos do contra turno escolar, pra daí sim ter enfoque mais competitivo para aqueles alunos que visem a preparação de competições a nível escolar. Pra que então nas aulas regulares a gente evite as exclusões dos alunos menos habilidosos nos esportes. Algumas das referências utilizadas. Agradeço a atenção e fico à disposição pra dúvidas.