COMISSÃO DO ESPORTE

Boa tarde a todos e todas aí. Em nome do deputado Lindberg, cumprimento a todos da mesa. Sou Joel Oliveira, exatleta de atletismo de arremesso do peso, presidente da Federação Paulista de atletismo, pesquisador mestrandu da UNIFESP. Nossa contribuição, é de, baseado no tema da da nosso debate da tarde né, que é como jogar juntos, a gente quer fazer algumas provocações e propostas. Conforme já tinha ido uns anos atrás apresentado para a professora Ana, apresento agora também para Raquel, lembrando, sou insistente, vou continuar insistindo. Queremos propor, acho que caminho deputados e e todos os participantes é, nós sistematizarmos as parcerias. A Federação Paulista de Atletismo existe há 100 anos. Nós somos a federação esportiva de 1 única modalidade, a mais antiga do país. Fomos fundados em 30 de janeiro de 1924. Então nós temos 1 história de 100 anos a contar. Por que que a gente conseguiu existir tanto tempo fazendo esporte? Parcerias sistemáticas. As parcerias não podem ser pontuais. Elas precisam ser sistemáticas, Então nós nos colocamos já, professora Raquel à disposição do Ministério da Educação, pra podermos dialogar mais, apresentar ideias pra que a gente possa fazer parcerias sistemáticas e perenes pra que a gente possa fazer o esporte avançar. O esporte competitivo, ele não prejudica o desenvolvimento, pelo contrário, ele contribui absurdamente para o desenvolvimento educacional. Nós estamos aqui num debate riquíssimo né, onde a gente está trazendo várias vertentes da do que é educar né. E aí eu trago mais ponto para, pra que a gente possa refletir juntos né. A educação ela transcende aquela questão conceitual que a escola brasileira, a escolarização básica nos traz. Existem 3 dimensões quando a gente fala em educação. A educação conceitual, a educação procedimental e a educação atitudinal. A educação conceitual ela é provida pela escolarização formal que nós temos na educação básica, depois na educação superior. A educação procedimental e a educação atitudinal, elas são proporcionadas pelas vivências, interações sociais, que foram muito bem exemplificadas pelo deputado Luiz Lima, pelo deputado Douglas Viegas. Quando a gente joga, a gente proporciona as interações sociais que proporcionam essa educação procedimental e atitudinal. Não adianta apenas eu saber o que é, que é o que a educação conceitual proporciona, eu preciso saber como faz. Esse como faz, você só aprende fazendo na prática. Então, isso o esporte é infalível ao ensinar. E o por que fazer? Vou dar vou usar exemplo do da vivência do do deputado Luiz. Eu posso narrar com muita propriedade como nadar. Vou fazer minha queda na água, respiração bilateral, movimentação, da dos braços, das pernas, etcétera. Isso não garante que eu nade, mas eu apresento aí a meu o meu conhecimento conceitual do nadar. Aí eu vou lá na piscina e nado. É impossível aprender a nadar sem ir pra piscina nadar, concorda? Esse é o conteúdo procedimental, né? Deixa pra lá. A gente quer somar né? E aí, a tem pessoas que sabem nadar, mas não conseguem pular na água pra ajudar alguém que está se afogando. Porque pra você fazer isso, você tem que ter conteúdo atitudinal diferenciado que a capacidade de você tomar essa decisão de ajudar alguém, colocando a sua vida em risco pra que você possa obter êxito. Essa terceira dimensão né que a que a atitude anal ela também só pode ser aprendida, absorvida e colocada em prática com atividades de interação social e atividades práticas. Consequentemente, o esporte precisa acontecer no contexto escolar. Estamos falando de escola integral, o mundo né desenvolvido faz, o Brasil está correndo atrás como professora Raquel bem colocou aí, fico muito feliz de saber o quanto que vocês estão trabalhando em cima das metas professora. Então quer dizer, a escola integral essa criança que vai estudar mais horas na escola ela fará esporte quando? Né então, precisamos sim falar do esporte dentro deste contexto escolar. Agora, tranquilos, o professor bem lembrou, nós temos 660000 professores de educação física formados, qualificados, né, cadastrados no CREF, está aqui meu presidente Nelson que defende a educação física no estado de São Paulo de maneira brilhante. Nós temos profissionais qualificados pra poder cuidar disso, e fazer a distinção de qual esporte vai ser apresentado dentro do contexto escolar. Então, a nossa sugestão é, vamos fortalecer sistema de parcerias sistemáticas e perenes. Aí nós vamos conseguir capilarizar, vamos conseguir ganhar espaço rapidamente. As federações né, eu tenho orgulho de representar a federação paulista de Acretismo, elas são partícipes do sistema nacional de esporte, nós podemos ajudar, queremos ajudar, é sonho das federações esportivas ajudar nesse processo de colocar o esporte dentro do contexto escolar. Por quê? Porque nós queremos formar milhões de campeões olímpicos? Não. Eles aparecerão. Estudos europeus dizem que aproximadamente 5 por 100 das pessoas que acessam o esporte, têm potencial para desenvolver o alto rendimento, tá? Alto rendimento é diferente do esporte competitivo. 95 por 100 daqueles que acessam o esporte competitivo, não vão avançar para o esporte de alto rendimento, e está tudo bem, eles serão grandes médicos advogados, professores, funcionários públicos, e todos os 100 por 100 daqueles que viverem a experiência esportiva serão beneficiados pelo que o esporte proporciona. Então queremos ajudar nesse processo. Temos bastante a a falar sobre isso. As federações esportivas elas fazem parte de todas as confederações e estão aptas, prontas, desejosas de participar desse processo, pra gente poder acelerar que a educação possa ser mais sofisticada no nosso país. A melhorar a sofisticação da educação passa por a gente incluir o esporte no contexto escolar, Está bom? Então é isso, nos colocamos à disposição, agradecemos esse debate fabuloso, concordo com os colegas que nunca vimos 1 comissão de esporte tão engajada em fazer debate qualificado e debate que realmente quer buscar soluções, está bom? E desejamos que a gente possa unir forças pra gente fazer esse trabalho acontecer. Obrigado aí e boa tarde. Muito obrigado.