Ana Carolina Silva Vieira

Aproveitar a oportunidade pra pensar em desafio que precisa ser pensado aí, sobretudo os ministérios de esporte e educação que é o desafio dos calendários, né o calendário escolar e o calendário esportivo muitas vezes eles são conflitantes né nós estamos no mês de novembro nós temos várias competições acontecendo, que envolvem nossos alunos muitas avaliações da do próprio MEC ou das próprias secretarias acontecendo também nesse mês de novembro, e os atletas as escolas né, têm o desafio de conciliar essas agendas então, eu acho que acrescentar além né do do nosso, da da questão do orçamento, planejamento em conjunto para pensar esses calendários. Muito

Obrigada mais 1 vez a oportunidade de retomar esse diálogo, é bem lembrado pelo, Luiz Lima, né, essa oportunidade esse desafio que foi unir à época os 2 ministérios, a tentativa de pensar 1 educação básica vocacionada para o esporte, né, e aí quando eu falo vocacionada pro esporte não é turno e contraturno, é o esporte acontecendo de manhã, de tarde e de noite, né, vamos dizer assim, todo o horário escolar numa matriz integral, e sobretudo perceber a importância de se pensar essas políticas, com que hoje estão em dissonância né, políticas de esporte e educação pra pensar 1 possível solução pro pro problema de dupla carreira esportiva né. A gente pensa sempre quando fala em vocação esportiva, né, e foi a provocação ali do ministro e dos secretários à época, que ah você está selecionando esses alunos para estarem ali né, hoje em dia não há mais essa seleção de alunos para estarem nessa escola, mas se espera que os alunos que procuram essas unidades escolares tenham adesão ao movimento, tenham interesse, tenham aptidão, 1 vontade de vivenciar essa prática esportiva diária, né, em nenhum outra escola ele tem oportunidade de vivenciar tantas modalidades ao longo da sua trajetória escolar concomitante e ao mesmo tempo com 1 carga horária de 5 dias na semana, Né? Os clubes acontecem 3, 2 vezes na semana e na escola ali ele tem a oportunidade, além da educação física curricular ter essa experiência do treinamento. Então agradeço aqui a oportunidade mais

Obrigada deputada agradeço a casa pelo convite participar dessa mesa tão seleta agradeço ao Lindemberg especialmente pelo convite de retomar diálogo em especial retomar com a possibilidade de estar o Ministério da Educação o Ministério do Esporte e Tribunal de Contas todos juntos pensando nessa integração. Eu venho representar aqui o grupo de professores, estudantes e secretarias que desenvolvem desde 2012, o modelo inédito no Brasil de escolas vocacionadas pro esporte. Então esse programa de escola que oferece educação, esporte educacional e esporte também de alto rendimento, hoje a gente já pode falar disso, já acontecem em secretarias no município do Rio de Janeiro, no município de Teresópolis, no estado do Rio de Janeiro e em 2025 as primeiras escolas no estado do Goiás. O que constitui esse modelo de escola vocacionada pro esporte? É 1 matriz em tempo integral, que totalmente ofertada pelas secretarias estaduais e municipais de educação, com recursos das suas próprias secretarias, por fomento do próprio Ministério da Educação, que oferece 6 tempos diários, né, 6 tempos semanais, 2 tempos consecutivos diários, de vivência de habilidades motoras, habilidades em movimento, pros anos iniciais, e treinamento esportivo a partir dos anos finais do ensino fundamental e ensino médio. O que que constitui esses tempos de treinamento? São mais de 10 modalidades esportivas sendo ofertadas concomitantemente dentro desses espaços escolares. Nós temos a possibilidade de fazer a iniciação esportiva, fazer o aprofundamento e a especialização no ambiente escolar. Quais são os nossos desafios hoje? Né? Falo pelos secretários, falo pelos institutos e pelos profissionais que ali trabalham. O recurso é apenas de 1 escola em tempo integral como outra. Então não há infraestrutura, recursos específicos para a infraestrutura desses equipamentos, não há material esportivo específico, rubricas, né? As secretarias elas vão claro disponibilizar ali os recursos mas de fonte própria, né? Não há rubrica específica para esse fomento, pra uniformes, saídas pras competições, esses professores hoje têm desafio enorme, né, de manutenção da vida desses atletas no alto rendimento quando eles saem dessas políticas, é 1 política pública, em tempo integral, inédito no Brasil, que precisa ser desenvolvida e ampliada. E especialmente eu quero aqui fazer 1 provocação já que a gente está falando de orçamento, e já que estamos conversando sobre integração a gente já tem essa política pública, ela só precisa de fomento, ela só precisa de aporte, né os profissionais que ali trabalham já têm estudos dos benefícios pra saúde, a gente já têm estudos de trajetórias dos alunos egressos dessas escolas com alto rendimento acadêmico, com alto rendimento esportivo, muitos seguem carreira esportiva, na saúde, na nutrição, a gente já tem dados, né? Recentemente publicados numa tese de doutorado da professora Viviane Paes, quero aqui parabenizar por essa produção, né? Dado estatístico dos alunos egressos que ingressaram em 2012, 2013 nas primeiras unidades escolares e que hoje estão aí ganhando bolsa atleta, seguindo carreira esportiva alguns já vieram candidatos à Câmara alunos que vieram desse programa então a é 1 política que já existe que já está aqui já está posta a gente só precisa conhecer, adaptar o Instituto Trevo é 1 é instituto sem fins lucrativos a gente só transfere a metodologia pros estados e municípios que desejam implementar essa metodologia, então é do nosso interesse ampliar essa proposta, mas de fato as secretarias encontram desafios pelo fomento. Obrigada. Obrigado Ana Carolina.