Aline Chagas

Boa tarde, eu sou Aline, represento o Suzano, eu contribuo também com a coordenação do movimento cuido das Redes Sociais de lá. E eu vou fazer 1 provocação aqui que eu fiz 1 última reunião, porque às vezes até nossos colegas de lutas não acreditam que têm esses direitos. Então eu vou ler o edital do do meu município pra ver se a gente não é professora. Lá são 40 horas semanais, 8 horas por dia, ficamos 8 horas com as crianças, só 1 hora de almoço enquanto elas estão dormindo que a gente não está em contato direto com elas. E lá nossas atribuições são, atuar junto aos educandos nas diversas fases da educação infantil. E aí, aqui fala, auxiliando o professor no processo ensino aprendizagem, mas nós auxiliamos as crianças no processo auxílio ensino aprendizagem. Também auxiliamos educandos na educação, na alimentação, no repouso, no bemestar, na construção de atitudes e valores significativos pra o processo educativo. Isso não é ser professor? Pra mim é. Nós temos que planejar atividades pedagógicas próprias para cada grupo infantil, nós temos que observar E0E fazer o registro de aprendizagem e desenvolvimento dos educandos. Durante todo esse período nós não somos professoras? Quem que nós somos então? Dentro da creche ainda tem muito mais mas vai acabar meu tempo. Dentro da creche é o tempo todo a gente está educando, a gente está cuidando, a gente está ensinando seja da forma que for, mas é sempre de forma pedagógica pro desenvolvimento pleno da criança. E aí vem as contradições do MEC, que fala que ali dá pra separar, mas não dá. E00 meu objetivo dentro do do movimento, dentro da luta, é defender essa qualidade e a garantia do desenvolvimento da integralidade da docência aos bebês e crianças. E para isso acontecer é necessário o devido reconhecimento e valorização de quem lida diretamente com esse público, pois se é integral, então não existe a separação do cuidado e do educar. E assim, também mostro essa contradição na em trecho da resolução 5 de 2009, que foi separado pelo do nosso querido doutor Alexandre, das diretrizes curriculares nacional para educação infantil, o artigo 8, oitavo, parágrafo primeiro, item A educação em sua integralidade entendendo o cuidado como algo insociável ao processo educativo. Se é integral, como eu já citei, não tem como separar. E assim, eu afirmo que a nossa advogada sempre fala, na creche tudo é pedagógico. E a união faz a força, nós só chegamos aqui porque estamos juntas, somos todas professoras.

Participante celebra dia especial para educação brasileira, especialmente primeira etapa. Destaca desafios no ensino infantil, como mão de obra barata, falta de profissionais e apoio, más condições de trabalho, e pedidos de ajuda desprezados. Exorta por construção positiva no debate sobre a educação, que retrocedeu no último período.