Elza Dias

Antes de mais nada, eu quero agradecer a presença de todos e eu me sinto cada vez mais motivada quando eu venho apesar de todas as dificuldades que nós encontramos, ao encontro com esse número fabuloso de mulheres que estão aqui hoje. Eu não esperava que tivesse tantas colegas aqui pra defender a educação infantil, e a nossa querida deputada que é 1 lutadora incansável, eu a chamo de deputada que não dorme, né, então eu vendo pelo rostinho dela, né, porque desde ontem ela está nessa luta. E mas o detalhe, ontem nós tivemos aqui ato de barbárie, de ódio, e hoje nós estamos fazendo justamente movimento ao contrário, hoje são educadoras que estão aqui, educadoras que fazem justamente atividades contrárias a esse tipo de ação que aconteceu ontem. Então hoje é como se fosse 1 resposta ao que aconteceu ontem. Então gente vocês estão de parabéns pela luta, né, pela força e coragem de ter vindo hoje, porque muita gente deve ter ficado com receio de estar em Brasília no dia de hoje, tá então parabéns. É 1 coisa que eu percebi de manhã na fala da de manhã não logo cedo com a dona com a professora Rita, é em questão a essa essa análise que está sendo feito junto às prefeituras. Eu não sei se Cubatão entrou nessa pesquisa do do Instituto, porque em Cubatão nós ingressamos em 2002, através de concurso público onde o mínimo foi exigido de requisito das das profissionais foi o magistério. E nessa mesma época 60 por 100 dessas profissionais já tinham habilitação no nível superior. E 2 anos depois, obviamente com dinheiro público né, foi ofertado a quem não tinha faculdade de nível superior, então foi ofertado o curso de pedagogia com dinheiro público, então as demais 40 por 100 ingressaram nesse curso e fizeram o curso de pedagogia apesar de terem o magistério, e 1 não havia nenhum outro profissional dentro da creche que atuasse junto às crianças no Cuidar e Educar, não havia professores. E também 1 coisa que foi muito interessante ter acontecido, nossa denominação não era professora era pagem, mas todas aquelas que não tinham o registro docente, receberam o registro docente, e foram cadastradas como se fossem docentes quer dizer a verba foi porque cada 1 de nós aqui vocês não pensem que vocês não contam na verba da educação porque para ter 12 20 crianças dentro da sala de aula eles precisam contar com vocês E eles não conseguem colocar cada 1 de vocês de profissionais como docente na hora de falar em verba, porque nós estamos ali contando sim e fazemos parte dessa verba do MEC sim. Então essa verba considera cada 1 de nós profissionais, como docente porque os número de alunos ali, é o que vai realmente fazer com que essa verba chegue aos municípios. Então nós temos que também ter essa noção. Quanto à resolução que saiu agora número 2 do MEC do do Conselho Nacional, realmente é 1 afronta à nossa categoria, porque ali eles enfatizam mais 1 vez a necessidade de se ter auxiliar dentro da sala de aula e profissionais de apoio. Quer dizer profissionais de apoio, pessoas às vezes sem habilitação devida na área do magistério, para auxiliar a quem? É que nem a nossa categoria, nós auxiliamos a quem gente, dentro da sala de aula se nós cuidamos e educamos. O que que é esse cuidar? Isso do, esse cuidar gente, é identidade e autonomia que nós estamos ensinando essas crianças. Quando nós ensinamos as crianças a entenderem o que elas são como pessoas a se identificarem, a identificarem a si mesmo como parte de corpo, e a tenha autonomia para se cuidar para se alimentar para se banhar nós estamos sim educando e estamos dentro daqueles eixos que são propostos dentro do nosso sistema de educação então gente nós não estamos aqui apenas pra criar falácias e escutar falácias de quem quer que seja. Nós estamos aqui pedindo reconhecimento sim da categoria com função docente e 1 sem armadilhas que é o que está acontecendo atualmente na resolução e nessas pesquisas porque nós não sabemos quais são os municípios que foram realmente ali analisados. Eu não sei se o Cubatão foi, não sei se Praia Grande foi, eu não sei se o pessoal do Rio de Janeiro teve dentro dessa análise, pra que realmente ela apresente aqueles números que foram apresentados porque muitos de nós talvez tenham ingressado com 1 habilitação e hoje já está formada no nível de pedagogia então falar que não há formação que poucas são formadas na realidade hoje não deve ser aquilo que está constando, porque qualquer prefeitura pode mostrar ali ah não, elas ingressaram com nível com ensino fundamental, só que hoje devido à necessidade que cada 1 observou na sua atuação, e foi atrás da sua formação como pedagoga, essa realidade já não é mais a mesma. Então seria interessante nós mesmos os nossos municípios nós sabermos qual a situação de cada 1 de nós. Nós deveríamos ter essa relação, fazer levantamento nós, ou o movimento realizar junto aos municípios pra quando chegar essa estatística, nós sabermos realmente se a nossa realidade está constando ali, porque senão essa estatística não vai atender aos nossos AAA nossas aos nossos ideais, e sim aqueles planos que são previstos para o MEC que é realmente o desmantelamento da educação e a privatização dela, assim como vem acontecendo em todos os estados. Então gente, nós temos que sim, ir à luta, chamar outras colegas, porque termos 168 municípios nessa luta é muito pouco, é muito pouco, nós temos que se aproximar de outros municípios e trazer pra junto dessa luta. Não adianta nós termos 14 estado, mas temos somente 168 municípios. Nós temos que expandir a nossa rede cada vez mais e isso dependerá de nós. Porque a deputada e o deputado eles não conseguiram fazer isso sozinhos. Esse é papel nosso. Então essa luta é nossa e vamos pra cima e não vamos perder tempo não porque eles correm muito mais rápido que a gente, tá bom? Obrigada.

Participante fala sobre lutas de 20 anos de educadoras em Cubatão, reduções salariais causando demissões, necessidade de formação para crianças com necessidades especiais e berçários, preocupação com desvalorização da educação infantil e profissionais relacionados.