
A participante propõe um projeto de lei combatendo o capacitismo escolar, instituindo o "Dia Nacional de Combate ao Capacitismo Escolar" em 20 de setembro, com atividades de conscientização em escolas públicas e particulares. Inclui planos de inclusão, acessibilidade física, formação de professores e recursos financeiros para promover uma educação inclusiva e respeitosa.
Proposta de punição ignora direção e pais, concedendo escolha deles.
Participante recebeu punição em primeiro ano, ainda desconhecia motivo.
Participante sugeriu rejeitar proposta e permitir que escolas decidam sobre questão, ou enviar à diretora.
Uma nova emenda e rejeitar essa emenda vinte e quatro. É, eu concordo em criar uma nova
Pais mais propensos a aplicar educação sobre política do que jovens; eficácia cuestionada inclusive entre jovens que lo practican.
Participante propôs abordagem educacional como estímulo para mudar comportamento, enfatizando soluções formativas em vez de punições.
Participante propôs escola cidadã em Ibirité, punição de trabalho social para capcitismo e multa em vez de reclusão para reincidência.
Melhor complementar do que excluir parte do projeto. Participante cede a palavra à deputada.
Emenda aditiva inclui artigo 14, tornando-o inclusivo e destinando recursos do Ministério da Educação para combate ao capacitismo.
Participante sugeriu duas abordagens para formação de professores: uma envolvendo estudantes e a outra não, no entanto, com o objetivo compartilhado de preparar melhor os professores para educar alunos.
Professor formação por emenda 22. Alunos são educados e formados pelos professores.
Participante propõe inclusão de alunos na formação em 2023 e limitar a formação de professores aos anos de 2020 e 2022. Acredita na importância da formação.
Participante propõe mudar formação professores, promover articulação entre professores de educação especial e de ensino regular para planejamento colaborativo de ações de acordo com necessidades alunos com deficiência.
Alterariam o artigo e concordo com as emendas.
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