COMISSÃO DE EDUCAÇÃO

Reunião educação aborda formação professores no contexto do PAFOR, com participação de especialistas e convidados discutindo avanços, desafios e aprimoramentos do programa, incluindo aprimoramento pedagógico e integração entre educação superior e básica. Debate aberto a deputados e expositores por tempo limitado, seguindo assuntos das exposições.

A diretora da CAPES discute a importância do PARFOR, programa de formação de professores em exercício sem formação adequada. Ela destaca o contexto legal, a meta do plano nacional de educação, e a necessidade de oferecer cursos específicos que atendam as demandas das redes públicas. O programa já formou mais de 62 mil professores e busca expandir a oferta, incluindo o novo PARFOR Equidade, voltado para grupos sociais específicos. Também menciona a inadequação da formação docente no Brasil, a importância de parcerias para diagnóstico e a necessidade de concursos públicos para fixação dos professores formados.

Deputada convida e dá posição à Socorro Neri para presidir audiência pública sobre fortalecimento da CAPES, crucial para educação básica. Promete acompanhar pela Zoom e compromete-se com causa.

O discurso abordou pontos positivos e encorajadores.

Deputada agradece professora Gorete pela introdução e participação. Ela e professora coordenam comissão de valorização de professores na frente parlamentar da educação. Deputada pede desculpas por precisar participar de outra reunião no Congresso Nacional e apresenta deputado Daniel Barbosa, que também fará uma fala. Eles estão unidos em defesa da educação no país. Obrigada.

Deputado fala sobre pautas comuns com comissão de educação, discutindo animadamente. Ele valoriza formação de professores por meio da CAPES e pede apoio objetivo para educação, combatendo ideologização. Ele elogia proposta da deputada Socorro Neri, esperando trabalhar para resolver problemas e dar mais condições à CAPES. Parabeniza a deputada e participantes por discussão.

Deputada agradece a presença de participantes e convidados, incluindo Professora Lúcia de Fátima Melo, Professora França Nascimento, e Suzane da Rocha Vieira Gonçalves (presidente da ANCOP), que fará a próxima fala de modo remoto com limite de 10 minutos por convidado para garantir participação de todos.

Presidente - Associação Nacional Pela Formação Dos Profissionais De Educação (ANFOPE) abordou importância de discutir formação de professores, defende política nacional de formação como política de Estado, critica políticas por programas e destaca a necessidade de ação articulada e contínua, como proposta de Parfor Equidade; pede valorização de profissionais da educação considerando formação inicial, continuada e condições de trabalho e carreira.

Deputada enfatiza importância de atenção na Comissão de Educação para avanços em financiamento de formação de professores do ensino básico, com considerações finais e retorno para considerações finais posteriores. Menciona passagem de palavra para Professor Doutor Mark Clark Acende Carvalho, presidente do ForpaFó.

Presidente do FORPARFOR agradeceu apoio à deputada e professores, destacou desafios do PAFOÉ como assimetrias regionais e precariedade de vínculos de trabalho. Sugeriu repensar regime de colaboração entre nações, estados e municípios para garantir condições dignas à formação de professores. Exortou lei de piso salarial, cumprimento de leis de formação e valorização de profissionais da educação, além de um orçamento mais robusto à CAPES para fomento dos programas.

Deputada agradece professora e concede palavra a representante da ANPAI para exposição remota, baseada em conversa prévia.

Diretor-executivo da ANPAE:

Deputada propõe conversar sobre garantia de transparência e diálogo na formulação de novas diretrizes para a formação e valorização de professores do ensino básico no país, e agradece o suporte técnico do Instituto Península.

Diretora de Políticas Educacionais do Instituto Península emphasizes holistic approach to teaching, considering each classroom's reality and specific needs of educators. She promotes content learning, combined with knowledge of teaching methods and attention to social inequalities. Her vision of teacher formation positions school as epicenter, stressing ethical commitment to equity and overcoming inequalities.

Deputada destaca importância de debate sobre formação de professores e sua relação com a realidade da sala de aula, referindo-se à carta do CONDEPE, falas de professor Marquez, e resultados do ENADE, que demonstram fragilidades. Ela convida participantes a se expressarem em audiência com limite de 3 minutos por pessoa.

Professor discute importância de debater ciência e educação, especialmente na área de educação pública, que vem sendo atacada. Menciona desafios no Amazonas, como dificuldades em contratar professores e baixo custo-benefício do Parfour. Propõe discutir e operacionalizar efetivação de professores formados pelo Parfour em suas respectivas regiões, para se tornar política pública educacional que melhore formação docente. Parabeniza deputada autora do requerimento para debate.

PROFESSORA - UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ falou sobre sucesso do PARFOR, com baixa taxa de desistência e formação de professores em sujeitos, tempo e espaço, distante do modelo bacharel. Em destaque, aproximação ensino superior-básico, compreensão da realidade de professores e formação em serviço, destacando papel das instituições públicas na formação docente de qualidade. PARFOR tem potential, não é encherido de problemas.

Deputada agradece e elogia colaboração do consultor sênior de educação, Professor Ricardo Martins, sobre questões prioritárias trazidas por convidados, com discussões a serem retomadas brevemente.

Reitor mencionou assimetria na região norte, referiu conquista do último edital Pafor mas críticou orçamento limitado que impacta deslocamentos de professores em instituição propria. Propôs aditivo futuro e discutir formação de professores como projeto nacional.

Universidade Federal da Bahia promove interiorização de universidades, valorizando formação professores educação básica e escola pública. Reconhece desigualdades e precariedade contratos professores. Apresenta compromisso em aperfeiçoar programas, com mais investimentos e recursos para formação professores. Parabéns aos envolvidos em retomada discussões e próxima Conferência Nacional de Educação.

Presidente fala sobre combatimento de desigualdades educacionais, importância de PAFOR para formação inicial de qualidade e enfrentamento das desigualdades, necessidade de perenidade em políticas educacionais e apoio à luta contra resolução ameaçadora no Conselho Nacional de Educação.

Professora aborda experiência UNEB em PAFOC, destacando importância da formação, colaboração universidades-municípios e currículos ajustados às escolas. Menciona desafio no regime de colaboração e fragilidades do programa, além de impactos positivos no IDEB em municípios com oferta de cursos de pedagogia.

Deputada convida professora a compartilhar considerações finais em audiência pública, limitadas a três minutos.

CAPES valoriza parcerias, especialmente no ensino de professores; vê Parfour como aliado vital para interiorizar educação e experiimentar/valorizar. A CAPES está dedicada a fixar professores em todas as regiões, colaborando com órgãos estaduais/municipais para distribuir recursos equitativamente, e busca melhorias/confronta desigualdades, apesar de desafios e necessidade de ampliar orçamento e estudos locais.

Professora Márcia, convido para as considerações finais a professora Suzane. Bom, então acho que foi muito.

Presidente da ANFOPE propôs:

Deputada pede passagem de turno e convida Professor Marques Acém para considerações finais.

Presidente do FORPARFOR propõe construir pontes com experiências para um edital sólido em 2025, alinhando instituições de formação de professores. Sua proposta urgente tem como objetivo estabelecer equidade em 2023.

Discurso da Deputada: convida professor Romilson Martins Siqueira para considerações finais.

Diretor-executivo - Associação Nacional de Política e Administração da Educação (ANPAE) propõe:

Agradecimento ao professor Romilson e convite para Mariana Brim fazer considerações finais.

Diretora de Políticas Educacionais do Instituto Península valoriza PIBID e modernização de concursos para professores, promovendo carreira docente atraente com remuneração justa e progressão de carreira. Além disso, ela defende dedicação exclusiva de professores a uma escola, favorecendo relacionamento com comunidade e detecção de problemas em alunos e professores.

Deputada agradece participantes da audiência sobre formação de professores e promete desdobramentos em forma de iniciativas, alinhamento de necessidades e fotografia com os presentes.