COMISSÃO DE DEFESA DOS DIREITOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

A audiência pública foi aberta, com foco na defesa dos direitos das pessoas com deficiência. Foi solicitado áudio descrição para pessoas cegas e baixa visão, e o apresentador se descreveu fisicamente.

Melhoria presente, esperando por decisão do estúdio.

Deputado inaugura audiência pública sobre acessibilidade, equipada com tecnologias de inclusão e convidando especialistas em educação de surdos. Ele também menciona sua gratidão a deputada autora do requerimento, a importância da luta por acessibilidade na Câmara e sua experiência como presidente da comissão de enfrentamento ao câncer.

Discussão sobre melhoria da educação bilíngue de surdos no MEC; apoio à criação de comissões IGTs para progresso na Cenebs; necessidade de alinhar documentos do CNE com políticas educacionais atuais; elogios à deputada Amália por apoiar essa causa.

Deputada aborda educação de surdos: destaca lutas históricas, lei que insere educação bilíngue na LDB, e necessidade de mais escolas e profissionais adequados. Agora, Marisa Dias Lima palestra sobre atendimento especializado em educação.

Educação bilíngue para surdos é prioritária, resultado de esforço dos três poderes e legislação garantindo direitos e acesso de qualidade. Combate à dificuldade de compreensão conceitual e formação de professores e gestores em andamento, com mais vagas e recursos em 2023. Inclusão de surdos na educação bilíngue avança, mas enfrenta ainda desafios.

Deputada cedeu palavra a Messias Ramos Costa, coordenador substituto de curso de LIBRAS, por 10 minutos, com tradução da intérprete presente no plenário. Está feliz com sua presença.

Coordenador substituto do LSB-PSL destacou importância de respeitar direitos linguísticos surdos, necessidade de educação bilíngue e formação de professores qualificados. Desde 2011, surdos pressionam por inclusão em leis de educação e política pública. FENEES e outras associações desempenham papel crucial em garantir direitos humanos surdos. Coordenador agradece líderes surdos por lutar por acessibilidade linguística.

O discurso destacou a importância do debate sobre inclusão e acessibilidade, convidando a comissão de educação a envolver novos parlamentares. Enfatizou a necessidade de escutar a comunidade surda sobre suas necessidades e criticou a falta de acessibilidade no governo federal. O orador se colocou à disposição para apoiar a causa e anunciou a participação de Rodrigo Rosso Marques, professor de libras, que se apresentará virtualmente.

Professor adjunto do Curso de Letras Libras da UFSC destaca importância de escola bilíngue para educação de surdos, com ensino em Libras e português, em todos os espaços, incluindo formação de professores e material didático. O número de alunos surdos matriculados na educação básica é preocupante em relação à população surda, com maioria sem atendimento para educação bilíngue, resultando em atraso linguístico e escolar.

Deputada agradece présica de convidados em audiência sobre educação bilíngue de surdos, convida participação na próxima audiência, agradece présica de intérprete, diretores e vice-presidente de associações, concede palavra ao vice-presidente da FENES por 10 minutos com tradução em LIBRAS.

Vice-presidente da Feneis defende educação bilíngue para surdos, apoiada por leis e documentos. Ele destaca a necessidade contínua do governo em sustentá-la, além de pressionar por representação surda em pastas governamentais e maior apoio à CNEBS. É urgente mudar a realidade atual.

Agradecimentos a Magno, Vânia Rocha e intérpretes. Abertura para contribuições do público, incluindo perguntas do deputado Waldemar Surdo à professora Marisa. Tempo de dois minutos para intervenções e participação online também.

Participante apoia escolas e classes bilíngues para surdos, essas lutas são legítimas e importantes. Embora legislação garante direitos de surdos, realidade é diferente e muitos surdos não têm acesso a educação bilíngue, sendo essa a melhor forma de desenvolvimento deles. Educação inclusiva para surdos é educação bilíngue, não apenas presença de intérprete em escola comum.

Deputada disposta a receber sugestões e sauda-los.

Participante está feliz por debates como este, que dão voz à comunidade surda e sua luta sécular por inclusão e reconhecimento de suas necessidades linguísticas e educacionais. Ela sente que gestores sabem o que fazer, mas optam por não agir, prejudicando assim a comunidade surda e suas oportunidades. A esperança é que haja mais compreensão e inclusão além da comissão de deficiência.

Deputada: Obrigada, Alexandre, fale sua proposta.

Participante elogia abertura de espaço para pessoas surdas discutirem educação desejada; valoriza importância da educação em formação de cidadão; reflete sobre dificuldades de comunicação; compromete-se a aprimorar bancas e formação de profissionais com FENES; expressa apoio e carinho.

Deputada refere-se trabalho positivo da DEPEVES, necessidade de ação da IGT na CNBs, importância do trabalho da professora Marisa e Mariana, urgência de melhoria na educação bilíngue através de ações coordenadas e investimento. Parabéns à deputada Amália por promover debate sobre educação bilíngue de surdos.

Confirmação de sinalização para o Magno.

Deputada pede mudança de câmera para focar apenas na palestrante.

Reunião CNEBS em 24-25/4 para discutir educação bilíngue de surdos, apresentando balanço de ações de 2022. Odipeb e Ccadi aberto ao diálogo. Grupos de trabalho, cartilha de transporte escolar e emenda parlamentar serão considerados. PDDE é política pública permanente com recursos próprios. Coordenadora-Geral incentiva melhoria de dados e diálogo.

Considerações finais do professor sobre o tema abordado.

Coordinator substitute - LSB-PSL discute importância da inclusão e visibilidade surda, proposindo colégios bilíngues em universidades federais. Lamenta falta de oportunidades de aprender LIBRAS desde bebê e enfatiza necessidade de desenvolver fluência em LIBRAS e habilidades de escrita em escolas para surdos. Agradece a participação e o interesse em financiamento e políticas para a comunidade surda.

Deputada abre audiência pública sobre educação de surdos, menciona histórico de lutas e avanços da comunidade. Abre discussão para educação bilíngue em escolas, com foco em qualidade e respeito à língua de sinais e cultura surda.

Professor Adjunto do Curso de Letras Libras da UFSC destacou importância de escola bilíngue para educação de surdos, promovendo autoestima e cidadania iguais às dos ouvintes. Movimento surdo lutou por esses direitos, resultando em diretrizes de educação bilíngue previamente debatidas com comunidade surda. Exhortou a refletir sobre responsabilidade de oferecer educação de qualidade a crianças surdas.

Deputada pede que senhor Magno responda a cobranças do professor Rosso em suas considerações finais, com prazo de três minutos.

Vice-presidente da Feneis discute importância de parcerias e legislação para a educação bilíngue de surdos no MEC. Reclama sobre atrasos na criação de comissões IGTs e demanda mais transparência e efetividade no trabalho com a educação bilíngue. Suporta a proposta de alinhar documentos do CNE e PNE para melhorar a educação bilíngue em escolas. Elogia a deputada Amália por apoiar a causa surda.

Deputada agradece participantes ao encerrar audiência sobre educação bilíngue para surdos, destacando desafios e necessidade de mais estruturas e práticas pedagógicas inclusivas. Ela convida para reunião da Comissão da Pessoa com Deficiência.