CENTRO DE ESTUDOS E DEBATES ESTRATÉGICOS

Nós desenvolvemos inúmeros estudos com sobre o clima escolar, sobre a convivência escolar, e o clima escolar é o sentimento de bemestar daquela comunidade, sem relações de confiança, são relações de proteção. Então é quando eu me sinto por exemplo estudante, aluno, gestor né, eles se sentem funcionários é quando eu posso confiar no outro, posso me apoiar no outro, é quando eu eu a a expectativa que aquela escola vai fazer com que eu aprenda que eu tenho futuro. E o clima escolar, ele depende muito de processo de gestão que favoreça esse bemestar, processo de gestão que favoreça a participação dos integrantes da escola, né a participação a a escuta dos estudantes, né o diálogo, o apoio. Então assim existem vários estudos que relacionam não o gestor como aquele que vai ser o responsável pelo clima ou pela qualidade da convivência, mas aquele que vai gerar condições, que vai promover, que vai favorecer esse processo. Então, alguns estudos também demonstram que ambiente top down, decisões de cima pra baixo, ele gera nos educadores, os profissionais da educação e mesmo nos estudantes quando as regras são rígidas, são reimpostas, e muitas vezes isso vem da coordenação né da da da equipe gestora, ele gera muito mais não apenas violência, às vezes a violência não se manifesta na escola mas se manifesta fora porque é aquele ambiente de contenção, como também adoecimento mental, insatisfação no trabalho né, então ele demonstra claramente aumento das tensões dependendo de como a gestão ela organiza aquele trabalho aquele espaço então, existem inúmeras evidências de pesquisa nesse sentido do da do papel fundamental da equipe gestora nesse processo.