COMISSÃO DO ESPORTE

Parabenizar as falas dos convidados eu acho que em grande medida eu concordo com a maioria das falas eu acho que elas trazem inclusive muitas perspectivas do que a gente não pôde falar em 5 minutos né então foi muito enriquecedor então eu preciso registrar isso. Eu queria me reportar a 1 das perguntas eu não só peço desculpas porque não recordo o nome, em que se falava né se o esporte em projetos sociais com a sua importância não pode ser o eixo central na escola com profissionais obviamente habilitados né e aí eu quero, e eu quero o não recordo o nome. Ibissen, então pro Ibissen né? E eu fiquei refletindo sobre porque eu posso, eu acho penso que a gente pode dar 1 resposta, importante a a esse respeito quando a gente pensa também nessa discussão do esporte e como ele é visto e como ele ainda ele ainda é tratado na atualidade né? Então o esporte como ele ele é criado, como ele se desenvolve ao longo dos tempos e como ainda ele é desenvolvido junto à população brasileira não só no âmbito formal como não formal e é a nossa discussão aqui em como tratar de tudo isso né? E eu penso que é muito importante a gente ter sempre muito presente, essa essa discussão dos valores e dos princípios, e claro que os programas, os projetos sociais especialmente aqueles que têm histórico, e 1 proposta política pedagógica bem fundamentada, que já contribuíram muito junto à população brasileira, e que podem vir a contribuir, a gente enquanto o Ministério do Esporte está lutando pra resgatar, como é o caso do programa Segundo Tempo, né, programa que visa oportunizar o acesso a crianças e jovens no contraturno escolar, como é o caso do programa Esporte e Lazer da Cidade, que visa democratizar a todos e todos crianças, jovens, adultos e idosos, incluindo pessoas com deficiência o acesso ao esporte, na perspectiva não só do acesso ao esporte mas do esporte por meio do lazer então veja amplia ainda mais o aspecto do acesso, e tantas outras ações né? E aí, quando eu falo em valores, não só do acesso à socialização, como o acesso a todos né, e também de forma intergeracional e de valorização das culturas locais né, do esporte. E a partir então da sua oferta, a partir do seu conhecimento então de que esporte a gente está falando e de que lazer portanto, a partir da sua prática prazerosa, convivência pra todos e portanto também relacionado ao que já está posto enquanto política e plano nacional do esporte é o que a gente deseja né, ver esse esse plano pactuado, pensado e desenvolvido ao longo da vida, então pra todos ao e ao longo da vida. E portanto é preciso a partir desses programas desses projetos pluralizar esse esporte, promover o esporte como direito. E aí, vendo nesses programas, nesses projetos eu concordo, com 1 tecnologia, que já foi testada durante anos, que já deram muitos frutos aqui, Cesinha já falou inclusive sobre a sua experiência e tem tantas outras que a gente ouve com frequência inclusive o pedido da retomada desses programas, que está em curso e a gente pretende em breve poder falar mais sobre tudo isso, né? Mas mais de forma mais prática no momento dessa aproximação com o Ministério da Educação, com relação à escola em tempo integral, onde também os nossos programas eles estão a partir dessa dessa tecnologia ou seja, dessa proposta política pedagógica que entende que o acesso é a primeira via, e que o todo o restante é consequência e que todos também devem ter direito se é assim quiserem mas primeiro eles precisam conhecer, eles precisam vivenciar sua essas práticas, e pra todos não só pra criança e pro jovem da escolar mas também pros nossos adultos, pros nossos idosos né então, só pra dizer que acredito que sim e que este é dos caminhos que a gente está percorrendo. Obrigado.