COMISSÃO DE EDUCAÇÃO

O Deputado abriu audiência pública sobre o atendimento de alunos com alto desempenho para subsidiar o aperfeiçoamento de projeto de lei em tramitação.

A Professora da Secretaria de Estado de Educação - SEDF defende a flexibilização do acesso ao ensino superior para estudantes com altas habilidades ou superdotação, visando eliminar barreiras burocráticas que geram frustração e desperdício de talentos. Propõe critérios específicos de pontuação no ENEM para identificar esses alunos e permitir o avanço escolar precoce, destacando que a permanência obrigatória em modelos educacionais tradicionais pode causar danos emocionais e pedagógicos a esses jovens.

O Deputado agradece a participação de André e convida a professora Lucimara Moraes para falar.

A Professora da Faculdade de Educação - da Universidade de Brasília defende a formação integral do estudante, destacando a escola como espaço de proteção e socialização. Critica a utilização exclusiva da nota do ENEM para aceleração escolar, enfatizando a necessidade de formação docente especializada, suporte psicológico e pesquisas longitudinais sobre o desenvolvimento de alunos com altas habilidades.

O Deputado agradeceu a participação de Lucimara e convidou Vanessa de Jesus Krominski para falar.

A Coordenadora itinerante das salas de apoio para alunos com transtornos funcionais específicos e CEO da Academia de Inteligências defende critérios de avaliação por áreas de habilidade, a democratização do acesso a diagnósticos, a capacitação docente especializada e a criação de políticas de incentivo para evitar a evasão de talentos.

O Deputado solicitou contribuições ao projeto de lei até sexta-feira, agradeceu a participação anterior e convidou a próxima oradora, comentando sobre sua trajetória acadêmica.

Estudante de graduação do curso de Bacharelado em Química - na Universidade de Brasília (UnB) defende a expansão federal de salas de recursos para alunos com altas habilidades, destacando que o ambiente acadêmico, focado na pesquisa e flexibilidade curricular, é mais acolhedor e estimulante que o ensino básico tradicional.

O Deputado destaca a complexidade de sua função como relator e questiona o custo reduzido e a quantidade de equipamentos necessários para a demanda apresentada.

Já dá para fazer um trabalho ótimo.

O Deputado sugere o uso de recursos escolares existentes, como livros e computadores com internet, para viabilizar um trabalho educacional eficiente.

internet e um espaço físico. Isso você está falando para a educação básica? Para a educação básica. Primeira infância. Mas não necessariamente para a primeira infância, para o ensino médio também.

O Deputado propõe a criação de salas de apoio a alunos com altas habilidades, oferecendo destinação de emendas parlamentares para municípios paranaenses que solicitarem a implementação até quinta-feira.

Professora da SEDF denuncia a falta de espaços físicos e vontade política para implementar salas de altas habilidades, apesar da existência de profissionais capacitados na rede pública.

A senhora que falou sobre 2 mil alunos só aqui no plano piloto, é isso mesmo? Em fila de espera por um...

A Professora da SEDF explicou que a espera por vagas em programas de altas habilidades no DF leva de 2 a 5 anos, sendo 70% destinadas à rede pública e 30% à privada, conforme lei proposta por associação de pais.

O Deputado propõe o aprimoramento do substitutivo com sugestões ao Executivo para aprovação na Comissão de Educação.

A Professora da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília defende a ampliação de equipes especializadas e o investimento na formação docente para atender estudantes com altas habilidades no ensino superior, visando reduzir as filas de espera.

Os cursos que a Vanessa colocou são poucos, é isso mesmo? Poucos e pouco tempo.

A Professora da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília defende a necessidade de um projeto educacional de longo prazo, com foco na formação qualificada de professores e no fortalecimento urgente da parceria entre universidades e escolas da educação básica por meio de estágios.

O Deputado convida a pesquisadora a sugerir aperfeiçoamentos ao plano em discussão na comissão.

A Professora da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília defende a criação e manutenção de bibliotecas escolares como condição essencial para a formação de leitores, criticando o abandono e a falta de investimentos nesses espaços nas escolas públicas brasileiras.

O Deputado defende o incentivo à leitura infantil por empresas e instituições religiosas, ressaltando o papel da família no fortalecimento de vínculos afetivos e a importância de reduzir o uso de telas pelas crianças.

A Professora da Secretaria de Estado de Educação do DF destaca que a gestão democrática e o incentivo ao afastamento remunerado para pós-graduação desde 2012 elevaram significativamente a qualificação docente na rede pública.

O Deputado defende que empresários invistam em espaços educacionais e na orientação de pais, combatendo a dependência digital das crianças e promovendo a participação familiar na formação escolar.

A Professora da SEDF alerta que o Distrito Federal atende apenas uma fração dos estudantes com altas habilidades, desperdiçando o potencial de milhares de talentos por falta de investimento e ampliação do suporte especializado.

Maria Helena, gostaria de contribuir com algo que você se recordou ao longo das falas? Então, eu só acho que...

A estudante de graduação do curso de Bacharelado em Química da UnB defende a conscientização sobre altas habilidades para evitar a frustração escolar e propõe a expansão nacional dos centros de atendimento especializado.

O Deputado questiona os critérios, o momento e os métodos utilizados para a realização de diagnósticos.

Estudante de graduação do curso de Bacharelado em Química - na Universidade de Brasília (UnB) relata diagnóstico precoce de altas habilidades/superdotação, iniciado na infância após necessidade de aceleração escolar e acompanhamento psicológico.

A gente poder fechar e orientar as famílias também que vão nos acompanhar.

Se a Vanessa puder voltar na tela, ela é uma avaliadora. A Vanessa, eu não chamei mais avaliadora.

A Vanessa, até para esclarecer, é porque infelizmente ela teve que se ausentar. Ah, sim. Então vamos lá. Mais em outro momento.

A Professora da SEDF explica que a identificação de altas habilidades ou superdotação ocorre pela observação de precocidade e curiosidade intelectual avançada, sendo necessária avaliação especializada psicológica e pedagógica para confirmar o diagnóstico e garantir o atendimento educacional adequado.

O Deputado parabeniza a iniciativa da audiência pública sobre altas habilidades e superdotação, incentivando a participação do público presente.

A participante relata a dificuldade no diagnóstico e no acesso a recursos escolares para seus dois filhos com superdotação, destacando a importância da iniciativa parlamentar para a democratização desse atendimento.

O Deputado convoca empresários e parlamentares do Distrito Federal a se mobilizarem para a criação imediata de espaços especializados.

A Participante defende a democratização do diagnóstico neuropsicológico e a capacitação docente, destacando que a falta de recursos financeiros impede o acesso de alunos e famílias vulneráveis às políticas públicas de inclusão.

Eu não lembro o nome da mãe que falou agora

A Professora da Secretaria de Estado de Educação do DF explica que o sistema público oferece avaliação gratuita de altas habilidades para estudantes, eliminando a necessidade de diagnósticos particulares custosos após a indicação escolar ou familiar.

A Participante argumenta que a falta de estímulos e recursos financeiros em periferias impede a identificação e o desenvolvimento de alunos com altas habilidades, destacando a importância de dar voz à população para propor políticas que fortaleçam esse apoio em todos os estados.

O Deputado defende o investimento na primeira infância como pilar essencial para a formação profissional e o futuro do país, destacando a importância da educação e do apoio às famílias.