Especialistas avaliam eficácia do custo aluno-qualidade na educação básica

O Professor da Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal Goiás e Presidente - Associação Nacional de Pesquisa em Financiamento da Educação (Fineduca) defendeu a implementação do Custo Aluno Qualidade (CAQ) como mecanismo estratégico para reduzir desigualdades educacionais brasileiras. Através de análise comparativa internacional (PISA) e dados nacionais, demonstrou que o investimento adequado em insumos básicos — como infraestrutura, valorização docente e jornada — é indispensável para elevar a qualidade do ensino e corrigir disparidades regionais e socioeconômicas estruturais no país.

O Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Goiás e Presidente da Fineduca defende que o Custo Aluno-Qualidade (CAC) deve cobrir despesas operacionais e de manutenção básica, enquanto a infraestrutura física de grande porte e investimentos em equipamentos tecnológicos demandam fontes de recursos paralelas e específicas, conforme previsto no Plano Nacional de Educação.

O Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Goiás e Presidente da Fineduca defende que o financiamento educacional não deve ser avaliado apenas pelo percentual do PIB, mas pelo valor aplicado por estudante. Defende a implementação do Custo Aluno-Qualidade (CAQ) conforme a Constituição, sustenta que o arcabouço fiscal deve se ajustar às necessidades sociais e propõe o uso de recursos de riquezas naturais e reformas tributárias progressivas para sustentar o investimento em educação.