COMISSÃO DE SAÚDE

17 mar. 2026 17:15 às 19:05

Sobre o Evento

A Comissão de Saúde debateu a qualidade do ensino médico no Brasil, enfatizando a necessidade de avaliações rigorosas, como o Enamed, para coibir a proliferação de cursos precários. Especialistas defenderam um exame nacional obrigatório para o exercício da profissão e acesso à residência, além de uma maior integração entre instituições de referência e o sistema público para assegurar a excelência na formação médica.

#24
Vice-Diretor - Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo ( FMUSP) Paulo Pêgo Fernandes
Paulo Pêgo Fernandes

Vice-Diretor - Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo ( FMUSP)

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iniciativa. Acho que é, como já foi dito, de alta relevância. Eu vou frisar só alguns highlights, vamos assim dizer. Acho que o primeiro ponto é... A Inamed não é o exame perfeito. Mas é melhor tê-lo do que não tê-lo. Acho que foi muito bom, se começou a dar um passo forte na direção, que se descontinuou problemas... estavam sendo apontados, mas não estavam sendo mensurados, E acredito que as medidas do Ministério da Saúde seriam inócuas, se fossem desatreladas de medidas corretivas. Então, acredito que isso foi um grande passo numa direção certa. Acredito também que esse passo deva ser aprimorado. Aqui temos etapas à vida. Então, por exemplo, algo que já foi dito, nós não tivemos tempo, por exemplo, nós fazemos aqui na Faculdade de Medicina da USP, O teste de progresso. Nós fazemos no final do segundo ano, fazemos no final do quarto ano, no final do sexto ano. Alguns ciclos em Portugal, por exemplo, você entra em ciências biológicas. E ao final do ciclo básico, dependendo das suas notas, você vai para a medicina, vai para a enfermagem, vai para a biologia, vai para a nutrição... como foi feito durante muito tempo na engenharia na Poli, por exemplo, na Poli na USP, que você entrava no primeiro ano em engenharia, E aí, dependendo das suas notas, você escolhia para qual área de subespecialidade você iria a partir do segundo ano. Isso mudou, mas de qualquer forma existem vários modelos. Pelo meu tempo eu não vou conseguir, obviamente, exaurir. Mas existem vários caminhos... para complementar e aprimorar esse passo. E o terceiro passo que volto a enfatizar, que o doutor César já comentou, é a questão de... Temos que atrelar a avaliação do aluno... E a avaliação da unidade formadora... em um exame que deva ser feito por várias entidades. Acho que esse é o modelo Não é perfeito? mas é o mais perto que eu consigo vislumbrar hoje, neste momento. Muito obrigado. O que é que está?

17 de mar, 18:51