COMISSÃO DE DEFESA DOS DIREITOS DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

O Deputado abre seminário sobre a Lei de Libras, destacando avanços na inclusão social de pessoas com deficiência, a importância da acessibilidade nas instituições e o compromisso parlamentar com o orçamento para políticas públicas e projetos educacionais.

Bom dia a todos e a todas. É sem dúvida nenhuma uma alegria, uma honra. compor essa mesa diante de vocês, especialmente. no dia 24 de abril... nós tivemos o 24º ano da Lei Língua Brasileira de Sinais. Mais um ano de comemorar, sim, mais um ano de celebrar, sim, e mais um ano de observar e trazer para um fórum como esse, um espaço como esse, na Casa do Povo, no Congresso, especialmente na Comissão de Defesa das Pessoas com Deficiência, para que a gente possa manifestar, refletir e avançar rumo a um país cada vez mais inclusivo, onde a língua brasileira de sinais seja cada vez mais reconhecida, e tenhamos o maior número possível de usuários dessa língua, seja ele surdo, seja essa pessoa ouvinte. Como a maioria de vocês aqui já me conhecem, sou professora sim, e há 30 anos caminho junto com vocês. nas lutas, nas batalhas, quando a gente ainda não tinha a língua brasileira de sinais como língua da comunidade surda. Com muita honra e alegria, componho hoje a comissão como assessora parlamentar do presidente e deputado federal Rodrigo Hollenberg, colocando-me aqui à disposição de vocês, para o que for possível, comprometidos e confiantes de que esse é um dos muitos encontros que faremos aqui na Câmara, nesta comissão, e a comissão está aberta para recebê-los e seguirmos nesse diálogo. amigos, professores universitários, da educação básica, da Secretaria de Educação, caminhada essa bastante longa, mas bastante frutífera também, e esse momento sela, sem dúvida nenhuma, mais um momento de avanço. Sejam bem-vindos e obrigada. Obrigado. O meu presidente aqui lembrou que eu esqueci minha... audiodescrição, e é verdade, empolgada, emocionada e feliz, e digo a vocês que eu sou uma mulher branca, de 1,60m, cabelos abaixo do ombro, castanhos, usa um óculos de tons claros azuis Usa uma camisa branca Estou à sua frente... À esquerda está o presidente da comissão, à direita estão as colegas secretárias ali da comissão da pessoa com deficiência. Obrigado. Muito obrigado, Rodrigo.

Zeynep. İzlediğiniz için teşekkür ederim. İzlediğiniz için teşekkür ederim. da Universidade de Brasília Acompanhado Paulo Salles. Evet. İzlediğiniz için teşekkür ederim. İzlediğiniz için teşekkür ederim. Resolvemos um probleminha técnico no Zoom. Ya está liberado? Então, vamos... İzlediğiniz için teşekkür ederim. İzlediğiniz için teşekkür ederim. Evet. Yaşıyor, var mı? Sen. Antônio Campos de Abreu İzlediğiniz için teşekkür ederim. ...kı participara pelo Zoom... O senhor Valdo Ribeiro Rezende, da Nóbrega, do Ministério da Cultura, conselheiro titulado CONAD, a quem convido para a mesa... A senhora Patrícia Luísa Ferreira Rezende, diretora de Política e Educação Bilíngüe de Surdos. İzlediğiniz için teşekkür ederim. Diversidade e Inclusão, conselheira titulada Conselho Nacional do Direito das Pessoas com Deficiência. Konad, a quem também convido para mesa. Evet. ve O senhor Rodrigo Rosso Marques, chefe do Departamento de Livres da Universidade Federal de Santa Catarina, que vai participar pelo Zoom. ve o sr. Israel Ferreira de Souza, professor surdo e mestrande em Linguistika. Altyazı M.K. İzlediğiniz için teşekkür ederim. A sua chegada, ele avisou que ia atrasar. Já chegou? O sr. İsael Ferreira de Souza... A quem convido para compor a mesa. İzlediğiniz için teşekkür ederim. Evet. Ne, Javli? Tamam. İzlediğiniz için teşekkür ederim. İzlediğiniz için teşekkür ederim. İzlediğiniz için teşekkür ederim. İntegração dos surdos Finis. Evet. Teşekkürler. Altyazı M.K. İzlediğiniz için teşekkür ederim. Altyazı M.K. İzlediğiniz için teşekkür ederim. Şehrin. İzlediğiniz için teşekkür ederim. Altyazı M.K. Sen. Antônio Campos de Abreu, com a palavra... Evet. Evet. Son, siz de oyundu? Altyazı M.K. Evet. İzlediğiniz için teşekkür ederim. Evet.

Presidente da FNES, eu vou fazer agora minha autodescrição. Eu uso óculos, meu cabelo é branco. Eu estou usando uma camisa preta e atrás de mim tem uma parede cinza. Muito obrigada pelo convite, eu fico muito grato. ao presidente Rodrigo Hollenberg. E esse mês de abril é muito especial para a comunidade surda. Travou um pouco aqui. porque a nossa comunidade é uma comunidade muito unida, lutamos bastante aí no Congresso, durante muitos anos nós estávamos tentando aprovar a lei, 10.436, a comunidade surda inteira se reuniu, lutamos fortemente lá no passado para nós conseguirmos fazer com que essa lei fosse aprovada, também é uma lei federada. Esse movimento foi muito importante para começar a espalhar as informações a respeito da nossa comunidade. E nós temos esse livro aqui, Obrigado. Obrigado. Obrigado. Nesse livro, temos vários artigos que explicam detalhadamente como que os deputados, como os senadores agora... eles podem fazer com que esse ano de 2025 seja um ano muito próspero para nós. É uma marca muito importante, é um marco referencial aqui no Brasil, e nós agradecemos muito por nos convidarem para estarmos aqui nesse momento. Amém. Muito obrigado, senhor Antônio.

Up. I think we're having a problem with interpretation here, What's happening? Thank you. and not appear on the phone. Thank you. Thank you. He was here. We still don't know why we're going to check it out. because Oh I have a Fernanda, Raquel, we are having problems with this communication. I love how you start to add. I will ask you to start again, because many people didn't hear it here. He didn't watch. *knock* I'm going to go. What... Thank you. Should I measure? Good morning to all of you.

Eu agradeço muito o convite de estar aqui na Câmara dos Deputados e agradeço ao deputado Rodrigo Hollenberg. Agora eu vou fazer a minha audiodescrição. Eu tenho cabelo branco, eu uso óculos, estou usando também uma camisa preta. Atrás de mim tem uma parede cinza. Meu nome é Antônio e este é o meu sinal. Eu sou o presidente da Feneis. Então, o principal objetivo de hoje aqui é a Lei de Libras, 10.436. Antes, nós fizemos um movimento muito intenso, toda a comunidade surda se reuniu, todas as associações estavam unidas, engajadas nesse movimento para conseguirmos fazer com que essa lei fosse aprovada. Dentro da Câmara dos Deputados, o Congresso Nacional foi uma luta muito extensa e nós conseguimos finalmente aprovar esta lei. e também Para nós é um alívio muito grande termos este instrumento para nos dar referência e base linguística da nossa cultura, espalhar a nossa cultura. E esses 24 anos foram muito especiais. É um ano que nós precisamos valorizar, mas também nós precisamos continuar lutando, conscientes de que nós precisamos de mais vitórias. Nós temos o decreto, nós temos a LDB e queremos muito que engaje mais a educação bilingue. Então, parabéns para toda a comunidade surda nesses 24 anos da Lei de Libras. Obrigada. Obrigada. Muito obrigado.

. Antonio Campos de Apreu, agora sim. the communication worked adequately. I invite now to make use of the word, Mr. Valdo Ribeiro Rezende, from Nóbrega. do Ministério da Cultura e conselheiro titular do CONAD. You have the word. - Thank you. Thank you. Thank you. Thank you. Ah. Thank you. Thank you. First.

Eu vou fazer minha auto-audiodescrição, eu sou um homem branco, cabelos grisalhos Bahabá branca e preta, grisalha também, Uma camisa azul escuro, também um detalhe azul claro, azul escuro e assim vai. Eu tenho um autor de mais ou menos 1,64. Estou sentado à direita da mesa, no final da mesa, à direita... E bom dia a todos que estão presentes aqui. Então, o meu sinal, eu sou identificado assim, em língua de sinais. porque quando eu era mais jovem eu tinha o cabelo comprido e me batizaram dessa forma por causa do meu cabelo. Então eu trabalho na área de SUS, batalhando sempre atrás de uma identidade, uma referência, há 21 anos já trabalhando com isso. E eu estou aqui representando também, gostaria de agradecer ao deputado Rodrigo Hollenbeck por me convidar a participar no CONAD... E também agradeço muito pelo... por estar aqui presente e participar desse momento muito importante. A minha representação presencialmente aqui para todos é muito importante. é um momento que a gente vem levando, depois de muito tempo, da lei 10.436, 2002, até o momento de hoje. E hoje a gente vê que é um dia muito especial, porque tem muitas pessoas que estão... Também trabalhando é um marco para essas pessoas que representam a comunidade surda, para o governo e para eu estar aqui representando o CONAD, representando o Ministério da Cultura, é muito importante dar uma visibilidade, um protagonismo para as pessoas surdas. E também você encontrar outras pessoas surdas representando, isso é muito importante. Antigamente a gente não tinha isso, realmente a gente começa a mudar o cenário e perceber realmente o protagonismo surdo presente nesses espaços. Então isso é um momento histórico. não é igual simplesmente falar da língua uma coisa meio efêmera, não, é realmente marcar presença. As pessoas estão me vendo, eu estou no congresso, eu estou marcando uma história e cada vez mais crescendo esse protagonismo surdo. Então a lei realmente é um marco... para a nossa sociedade, para a nossa área. Então, é muito importante que esse impacto não fique invisibilizado, fique guardado numa gaveta. Realmente, é importante que a gente perceba cada surdo nos lugares onde ele quer estar. A presença, seja no governo, seja na sociedade. Eu também penso que só o Conad está representado ali na mesa, fazendo trabalhos burocráticos. Não, a gente precisa realmente trabalhar e estar nos lugares. universidade, nos institutos federais, nos centros, nos locais, os órgãos, todos eles presentes com a pessoa surda, né? Passando realmente o resultado desse momento que a gente passou, desse, toda essa história, e isso não é um fim, isso sempre vai dar continuidade, a sociedade precisa perceber que é um momento de construção e que o lugar não é a pessoa, não é o corpo, não é aquela pessoa que está ali, é aonde ela estiver, mostrando exatamente que a barreira essa língua, sejamos aceitos na sociedade, sejamos realmente incluídos. Isso é uma questão do governo federal. Então, eu estou aqui, trabalho hoje, responsável pelo CONAD, mas também tem outras áreas que eu também atuo, e eu estou incluído, e estou incluído, primeiramente, Não vai verificar para... Um mapeamento. Então, a gente faz um mapeamento. O que seria isso? Exatamente fazer uma percepção de como é que está no Brasil distribuído toda essa questão da arte, das pessoas que trabalham com arte no país. Então, a gente faz um mapeamento para localizar essas pessoas, as pessoas com deficiência, não somente surdos. Então, é uma história de pessoas que ficaram invisibilizadas durante muito tempo. E, realmente, a gente percebe como é que essas pessoas profissionais na arte, na cultura, estão trabalhando e quais políticas públicas podem realmente incentivá-las a cada vez estarem mais presentes. Então, o resultado é muito positivo, porque nesse trabalho que a gente fez, Lá no CONAD e no Ministério da Cultura, a gente percebe que existe muita gente e muitos surdos trabalhando também com língua de sinais. Falta simplesmente, realmente, um... um somatório desse percentual, um número... Então, em junho desse ano, a gente vai realmente divulgar o resultado dessa campanha, desse mapeamento que nós fizemos. Eu não posso agora falar um quantitativo, a gente realmente precisa apresentar e em junho a gente vai ter um compromisso. para poder fazer a divulgação desse material, um livro, com muito detalhamento, por estado, por região, e assim quanto os profissionais deficientes, com deficiência estão no Brasil. Então, mês que vem está aí, a gente vai divulgar. Segunda coisa, que é muito importante também, é... para a comunidade surda, é realmente o governo, nesse período, está realmente... trabalhando sobre a cultura surda, sobre a valorização da cultura surda. Então, realmente é um centro cultural surdo, que realmente é um projeto maravilhoso, e o Ministério da Cultura está... Está trabalhando com isso? na Universidade Federal de Pernambuco, do Pará, desculpe, do Pará, do Paraná. do Paraná, desculpa O FB É. Então, é um centro cultural que... Significa o que para a comunidade? Simplesmente uma projeção da língua de sinais, da arte, da cultura, incluído na base da educação. Então, é um objetivo de incentivar toda essa área, social... e também as pessoas surdas que estão ali qual é a sua cultura, qual é a sua língua e como ela se porta. Então, é um decreto 5626... que dá realmente um marco para essa área governamental pública, para a sociedade realmente saber que a língua de sinais está aí, ela veio para... ter essa projeção nacional. E a gente percebe que é muito importante o trabalho das comunidades, da cultura, e isso... É... também uma base muito grande para formar livros, materiais impressos que sejam disponibilizados, porque a lei de Libras está aí e ela veio para mostrar sua importância. Então, o governo precisa realmente continuar dando esse apoio para o SUS, incentivando a língua e essa interação social. E por último... Não é o fim, mas é por último aqui na minha fala, É realmente... as instituições normativas que estão no Ministério da Cultura e cada uma delas... Eu vou dar um exemplo de apenas uma aqui. Um PNAB que é uma política nacional de Aldir Blanc. E essa... Essa instrução tem dois pontos principais. Primeiro, assinar esse contrato e essa... postura de como as pessoas vão se se desenvolver através de formulários e participar através da língua de sinais. Então, dar uma acessibilidade, como elaborar um projeto, tudo isso em língua de sinais. Então, não vai estar somente mais na língua portuguesa, vai estar respeitando a língua de sinais também. O segundo ponto... Também que é bem interessante, que dá segurança para mim, enquanto pessoa surda... É... É a autodeclaração. Então, o que seria isso? É exatamente evitar a dependência de pessoas ouvintes que digam para a gente quem a gente é. Isso dá uma segurança da gente poder se pronunciar, da gente poder dizer, da gente poder se marcar. Então, cada ponto... que eu estou... Podendo falar sobre mim é me dar segurança, porque eu estou falando de mim. Não preciso depender de ninguém para isso. Então, quando eu posso alguma coisa, realmente essa coisa vai trazer, vai linkar exatamente aquela comunidade, que vai trazer uma avaliação e realmente vai... perceber que há uma pessoa surda que está falando. Isso é muito importante para a comunidade surda. deixar essa dependência das pessoas não surdas. E o governo, ele traz exatamente isso daí... que... seja LDB, seja LBI, qualquer legislação... está incentivando esse processo que a gente está fazendo lá no Ministério da Cultura. Então, eu percebo que não é somente a lei que fica engavetada, palavras mortas, não. Realmente, a gente tem uma contextualização, uma participação efetiva junto com a sociedade. Por isso que eu estou muito satisfeito de trabalhar com esse... trabalho com essa projeção, essas normas, essas instruções, porque geralmente quando fica leis que a gente não consegue alcançar, fica muito difícil. Então, realmente, aqui é um compromisso maior. prático e efetivo. Então, eu agradeço muito pelo momento de fala que vocês estão me possibilitando e incentivando isso. Muito obrigado.

Muito obrigado, Valdo. Alegria tê-lo novamente aqui na comissão. Não é a primeira vez que você traz uma contribuição bastante relevante a essa comissão. E vamos ouvir agora a senhora Patrícia Luísa Ferreira Rezende. Ela que é diretora de políticas de educação bilingue de surdos da Secretaria de Educação Continuada, alfabetização de jovens e adultos, diversidade e inclusão. e conselheira titulada do Conselho Nacional dos Direitos das Pessoas com Deficiência e Conat. Seja muito bem-vinda, Patrícia. Obrigado. Obrigado. é possível visualizar a minha imagem aqui

Seria importante deixar... mais amplo Por gentileza, a imagem não da intérprete. Mas a minha imagem, Patrícia, estão... mostrando a intérprete, eu estou na mesa. A intérprete apenas está fazendo a fala em língua portuguesa. Então, por favor. Obrigada. Obrigado. A câmera precisa estar direcionada para a mesa. ao lado do deputado Rodrigo, onde me encontro. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Não. e se livra de Yawa Galá. Obrigado. Obrigado. Agora sim, então... Não, não. Vejam como ainda não temos um preparo da sociedade. Onde está a pessoa surda? Infelizmente, intuitivamente, se vai onde está a voz, ou seja, no intérprete. Bem, dando andamento, então, a minha fala... O meu nome é Patrícia Este é o meu sinal. Obrigado. Antigamente, eu utilizava franja, por isso eu recebi este sinal. Minha autodescrição, eu visto uma blusa verde, de manga longa, cabelos longos pretos, estou utilizando um batom e também unhas pintadas de vermelho, estou de calça... e de sandália. Sou uma mulher gorda Tenho 1,59m, estou ao lado de Valdo. E também eu gostaria de agradecer o convite do deputado Rodrigo Rollemberg. Esse tema é de extrema relevância. Estou aqui representando o Conad como membro, assim como o Valdo, mas também Sou diretora de Política de Educação Bilíngue de Surdos, no MEC, no Ministério da Educação, e nós temos realizado muitas ações de acordo com o nosso compromisso com a educação bilingüe de surdos no Brasil. nossos principais projetos e ações têm trabalhado em pautas de realmente validação daquilo que é necessário para a educação bilingüe de surdos, essa é a nossa responsabilidade. E nós temos agora o Plano Nacional de Educação, o PNE, que foi assinado pelo presidente Alves, Lula E o pegue é ele traz então essa consolidação dos próximos 10 anos, assegurando... E nesse Plano Nacional de Educação, também contemplando a educação bilingüe de surdos. Então, nós temos mais de 20 pontos que ressaltam isso e que consolidam, de fato, a educação bilingüe de surdos no Brasil. E essa é uma grande vitória para toda a comunidade surda, E esse é um compromisso assumido pelo Ministério da Educação. Nós temos várias políticas e ações, como o RENAFOR, que é a Rede Nacional de Formação Continuada, que traz diversos cursos que são ofertados para professores da educação básica no Brasil, sobre a educação bilingüe de surdo, sobre a pedagogia, arte surda. Então, são diversos cursos. que trazem também as questões das pessoas com deficiência, das pessoas autistas, que são pessoas surdas, portanto, então, nós também agregamos outras questões, abordamos outras questões como surdos quilombolas, surdos indígenas. E isso é fundamental, porque o que buscamos é trazer aos professores um conhecimento para o melhor atendimento. desse público-alvo da educação bilingüe de surdos. Então, para que eles possam, da melhor forma, atender aos estudantes surdos. E nós temos uma ação que aborda a literatura surda na educação básica. um campeonato de literatura que nós podemos ver... Eu realmente fiquei bastante emocionada em ver os estudantes trazendo as poesias, se expressando em língua de sinais, demonstrando a literatura e a arte surda. Um deles, um dos projetos é o hashtag Casa Libras, em que... ele realmente valoriza essa expressão de arte dos estudantes surdos, então premia os professores, premia os alunos, então são muitas ações. Nós temos também o PDDE, que é específico é o programa Direto na Escola, Dinheiro Direto na Escola. Este programa, ele contempla as escolas bilíngues, as classes bilíngues também... trazendo esse incentivo para a compra de materiais, uma vez que os... O que é mais importante neste caso e A visualidade, então buscam materiais didáticos, também materiais e equipamentos que possam proporcionar as videoprovas em libras, a expressão dos alunos a partir da língua de sinais, então tudo isso para contemplar os estudantes surdos. nas escolas. E são vários outros trabalhos e encaminhamentos que estão em processo, nós também... Temos... a CENEBS que é a Comissão Nacional de Educação Bilingüe de Surdos, Nós temos membros representando a FENEIS, a Sociedade Civil... pessoas surdas de diversos locais e representações. onde fazemos a escuta de todos os... todas as temáticas que são relevantes, levantamos as propostas para que isso também... possa ser trazido como novas ações. Obrigado. A política linguística de implementação da língua de sinais, ela vem a partir também do curso de Letras Libras, né? Nós temos aqui, por exemplo, o Valdo, que é ex-estudante do curso de Letras Libras, o Glaucio também foi estudante do curso de Letras Libras. Nós temos muitos professores, doutores, mestres surdos que começaram sua formação lá no curso de Letras Libras. que nós temos o bacharelado, a licenciatura, hoje também temos o português como segunda língua, a literatura surda, que tem uma universidade de Pelotas, a UFPEL, que traz esse curso de literatura. Nós temos aqui na UNB o curso de Letras Libras... língua portuguesa como segunda língua, E essas são todas as ações do governo federal que tem trazido... grandes impactos para a educação bilingüe de surdos no Brasil. E esses 24 anos têm mostrado resultados cada vez mais significativos, assim como trouxe o Valdo, ele amplia o nosso protagonismo, o protagonismo surdo. Nós temos mais de 400 mestres surdos, temos muitos doutores, então é uma expansão bastante significativa. e mostra a importância da nossa política, da política linguística para a educação bilíngua e de surdos. E esta, então, é minha fala. Finalizo aqui. Obrigada. Então,

Obrigado, Patrícia. pela... contribuição que traz esse debate. com relato de políticas desenvolvidas pelo Ministério da Educação. Convido agora para fazer a sua participação o senhor Rodrigo Rosso Marques. que é chefe do departamento de Libras da Universidade Federal de Santa Catarina... o FSC, que vai... É... vai participar pelo Zoom. E aí Obrigado. Bom dia, Sr. Rodrigo. Pode começar. Obrigado. E aí Quem vai traduzir para nós? Obrigado. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Precisa colocar a tela dele. Aí. Obrigado. Obrigado. Obrigado.

Bom dia a todos que estão nos assistindo. É um prazer imenso estar aqui com vocês, na câmera. Hoje o tema é... Extraordinária, fenomenal. Estamos falando sobre a Libras. Esse é o meu sinal. E Eu sou representante... da Universidade Federal de Santa Catarina. Vou fazer agora a minha audiodescrição. Eu tenho barba branca, sou careca. Hoje eu estou usando um terno preto. uma gravata preta e uma camisa branca. Eu estou participando pelo Zoom. E eu estou falando aqui de Florianópolis, Santa Catarina. Eu agradeço muito o presidente da Comissão de Defesa das Pessoas com Deficiência, Rodrigo Hollenberg, por me dar essa oportunidade de estar aqui participando com vocês. Hoje eu quero apresentar É um tema... Vou falar rápido algumas coisas aqui para vocês. E eu peço que sejam colocados os slides que eu enviei. Obrigado. Ainda não, não é? Obrigado. Obrigado. Já há muitos anos... A lei de libras... Desde 2002 até agora, nós não tivemos uma linearidade dessa luta. Sempre houve variáveis. Sempre tivemos algumas coisas, algumas vitórias, Opa, o que aconteceu? Deixa eu ver. Ok. Mas nós não vamos parar... Pode passar o próximo slide. Ok. No Brasil... nós tivemos avanços sim Nós tivemos três coisas importantes dentro da nossa comunidade e eu vou falar agora com vocês. Tivemos avanços. e na alfabetização, mas algumas coisas faltaram para nós. Vocês podem ver aí. Essas normas, as leis, as propostas, Todas essas instruções legais, na prática, não teve uma ação devida. Pode passar o próximo. A lei de Libras... E o decreto de Libras que implementa essa lei fez surgir dentro das universidades os cursos de letras Libras. cursos de mestrado, cursos de pós-graduação e várias outras ferramentas dentro dessa área de formação Travou para mim aqui. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Voltou à conexão. Obrigado. Os cursos de Letra Libras à distância Eles tiveram... Tivemos alguns alunos... Deu um avanço muito bom e nós pudemos testemunhar essa escalada. Dentro desse tema, pode passar o próximo slide. Obrigado. Nós tivemos essa escalada, essa visibilidade para a comunidade surda. Os surdos conseguiram participar dentro de instituições diversas, é instrumentos dentro das universidades, dentro do governo, secretarias, vários órgãos, tudo isso foi possível. Na televisão nós temos a janela de Libras com o intérprete ali, isso tudo foi positivo para a nossa comunidade. Nós conseguimos avançar, nós conseguimos ter mais participações por causa da presença do intérprete nesses eventos. E os surdos tiveram mais protagonismo através do uso da sua língua. E a sociedade começou a perceber esse indivíduo survo. Isso tudo realmente foi muito positivo, esse avanço foi bom. Pode passar o próximo slide. Nós também tivemos avanços tecnológicos. De lá pra cá, nós tivemos o curso de letras, e aí temos a legendagem, Nós tivemos o protagonismo, colocaram avatares. com o Libras, Algumas tecnologias de apoio... em nossa língua, as plataformas, Era possível agora a gente estudar, a gente ter a nossa formação, por conta dessa tecnologia, podemos fazer tudo à distância. Nós podemos usar o celular. Também os conteúdos, eles estão aqui para nos apoiar, para nos dar mais capacidade de ter essa experiência através da nossa língua. Isso também é um avanço importante. Pode passar. A lei 10.436... ela vem durante muito tempo. Nós tivemos essas implementações de maneira federal, dos estados, dos municípios, e tudo isso é muito importante neste momento agora. A Lei de Libras é um instrumento fenomenal para nós. E o decreto também foi muito importante para fazer com que avançássemos em todo esse processo de luta. Também nós temos a lei 13.146, ela é muito importante. Porque elas nos dão a segurança dos nossos direitos continuarem avançando. Nós, surdos, continuarmos progredindo dentro da nossa comunidade. E tem a outra lei, 14.191... e também 14.704. Tudo isso são estratégias, são ferramentas fenomenais que vieram através da nossa língua, da nossa luta, de muitos anos atrás. Nós queremos muito que seja aprovada com efetiva participação A questão da educação bilíngue para os surdos... para nós continuarmos avançando na alfabetização na língua de sinais, Também a lei do intérprete, ela é fundamental para nós, porque precisamos de profissionais, tradutores e intérpretes fluentes nessa língua. Pode passar. Todos esses avanços citados são fenomenais para a nossa comunidade. Mas ainda nós temos alguns desafios, ainda enfrentamos barreiras dentro da sociedade, a comunidade ainda tem algumas lutas que continuaram a avançar. E como isso pode ser feito? E aí de maneira dos órgãos estaduais, Os surdos precisam de mais inclusão social, precisam de educação. Eles precisam, como uma sociedade, ter nossos direitos garantidos, mas nós temos tido algumas desigualdades. Os Estados têm muitas diferentes, muitas desfiências. Alguns Estados investem mais, outros Estados investem menos e outros não investem em nada. Nas capitais. E nas cidades do interior, ao redor, nas periferias, tem muitas barreiras que impedem que esses avanços progridam. Obrigado. Então, o Brasil é um país imenso, sua fronteira é muito grande, é muito extensa e seria muito bom tivemos um curso de letras Libras que fosse por igual no Brasil, mas Dessa maneira, não está dando certo, não temos tido essa igualdade de investimentos. O Brasil, o seu território, as suas cidades, Toda essa articulação fica mais dificultada. por conta dessa disparidade de investimentos. E como podemos balancear tudo isso? As cidades e todos os estados, os capitais, os surdos, eles precisam estar incluídos nessas políticas, nessas propostas. Pode passar. Obrigado. Hoje? nós temos um problema sério. O que seria isso? A falta do profissional intérprete de Libras, também o tradutor. Esses dois profissionais são essenciais e eles são diferentes. São formações diferentes, atuações diferentes. O intérprete Está faltando intérpretes dentro das escolas. O que acontece? Cadê os cursos de letras libras formando esses profissionais? Cande... O que tem acontecido nessa área? Parece que a gente perdeu aquela visibilidade que ganhamos. Por causa do que? Falta a valorização deste profissional. nós fazermos com que esse profissional seja melhor qualificado em universidades. nos municípios, nos estados, dentro das escolas particulares, nós precisamos fazer com que esse profissional tenha vida ali. Mas não tem acontecido. Está faltando a contratação desses professores também. O professor substituto às vezes contrata outros cargos... mais... Desculpa, travou aqui. Precisamos judicializar para conseguir que esse profissional esteja presente nas instituições. Então, tem faltado isso. Está faltando tradutor e intérprete? Não tem. Qual é o cargo desse profissional? E nós? Como vamos finalmente valorizar essa categoria? O que eu percebo? é que nessa área tem diminuído investimentos, tem diminuído as ações. O ensino nesse... para esse professor. Por exemplo, o intérprete de Libras. Esse é o profissional. ele acaba escolhendo uma outra área, porque tem mais valorização. E aí, essas outras... Travou de novo. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Obrigada. Voltou. Obrigado. Então, falta a valorização desse profissional também, do tradutor e intérprete de libras. Ele precisa também de melhores condições salariais, melhor formação, Desculpa, está travando aqui para mim. Precisamos ter isso nas universidades, precisamos da fluência desses profissionais. Porque às vezes esses profissionais, eles não são fluentes. Às vezes precisa... Que a sociedade cobre essa coesão. E como isso é feito? é feito de maneira... dentro da formação. A sociedade precisa cobrar a contratação desses profissionais. para que nós não sejamos prejudicados, para que a comunidade surda não seja prejudicada. Pode passar ao próximo. Obrigado. Obrigado. Esse tema da educação bilingue, professor surdo, quase não existe esse profissional. São pouquíssimos professores surdos dentro da educação. Por exemplo... Aqui, em Florianópolis, Tenha vaga para o professor. De Libras. mais... Vários professores surdos estão desempregados. Por que se dá isso? Aqui no estado de Santa Catarina. Por exemplo, o ouvinte... ele consegue essa profissionalização, mas o surdo continua desempregado? Então, precisamos de estratégias políticas para integrar esse professor surdo. Isso é muito importante. Isso vem da formação. Desculpa, estou travando? Temos enfrentado diversas barreiras e tudo isso é muito difícil para o surdo. O surdo sofre muito, ele tem que lutar dobrado. Tá travando aqui pra mim. Nós precisamos... De equidade tem faltado. Por exemplo, em todo o Brasil, o que tem acontecido? Por exemplo, No Brasil, nós não temos essa equidade. Mas nós temos a igualdade no desemprego. Nós precisamos de um modelo bilingüe. que seja divulgado para todo o território nacional, a educação bilingue, a instrução na língua de sinais, tudo isso precisa ser implementado. E isso só é feito na educação bilingüe. Obrigado. Por exemplo... Os conteúdos escolares. na educação básica. Dentro da educação bilíngue, Nós temos o intérprete de língua de sinais, Nós temos professores de língua de sinais administrando esses conteúdos, Nós temos alunos ouvintes, nós temos alunos surdos, nós temos professores surdos. Dentro dessa educação bilingue, não tem. Nesse momento, na metodologia da educação bilingue, tem faltado, estamos em falta. Então, a proposta é que a educação seja bilingue, com estratégias diferentes, com professores surdos ministrando essas aulas, dando esses conteúdos. E o professor... O professor surdo tem essa capacidade. Está travando. Conclua, por favor. Obrigada. Como que nós conseguimos adaptar? para que o surdo estude. Não é... a questão auditiva, não a questão de decibéis. para adaptar os conteúdos. Por exemplo, Pode passar o próximo slide. Eu peço para a tradutora pedir para ele concluir, por favor. Obrigado. Obrigado. O tempo de televisão... Obrigado. A maioria não tem libras... Esses anúncios que são feitos, propagandas televisivas, Tudo isso tem faltado a intérprete de língua de sinais. Às vezes tem legenda, ok. Mas a maioria das propagandas não estão incluindo os surdos, porque não tem o intérprete. Por exemplo, no Brasil... os concursos, os editais. Tudo isso é publicado e não tem libras. Como que o surdo vai ter essas informações? Como que o surdo vai acessar essas coisas? O decreto... sobre a carteira nacional de trânsito. Como que o surdo vai saber dessas novidades? Como que o surdo vai saber sobre a questão dos remédios? Todas as informações que são passadas para a sociedade, mas que são passadas sem libras. Como que o surdo vai ter acesso? Então, nós temos essas dificuldades, nós temos as barreiras nos bancos, a gente não consegue se comunicar, a gente vai ao médico e não conseguimos o atendimento por conta da falta desse profissional. da falta do acesso à língua. Pode passar o próximo. Eu peço a intérprete para solicitar para ele concluir, porque nós temos várias...

Outros palestrantes. E, por favor... Obrigado. Obrigado. Obrigado.

Thank you. Thank you. I lost my mind. Thank you. I'll give you a contest. What can you see? Sometimes companies put these avatars, and these avatars are limited. The majority have no real communication. There's nothing. So it's very important we have this the amplification of this communication. We have the "Janela de Libras" It's essential, in fact, it's essential to our community. Some windows have the interpreters. For example, here in the camera we have the interpreters, we have the legend, we have the accessibility of the whole accessibility. But what else do we do? For example, a IA It helps us in several things. with Portuguese. written, then she can adapt to us. Is it possible that IA also make this question of translation of this professional in the future? I don't know. But... Portuguese It's "precisa resolver this problem". We need to have access to language. Precisamos ter a Libras. Please go to the next one. The interpreter, you are listening? Yes, it was passed, but I think he didn't visualize it. Thank you. symbolic accessibility. Sometimes has been missing, practically, in bilingual education. has been of low quality. Sometimes we are running, but Libras is not being accessible correctly. Please go to the next one. We have a path. Brazil needs politics, we need to dialogue with these policies, we need to invest, we need to invest in the states, in the municipalities, in the cities. We need to be an abridged formation in all our territories. We also need these two profissioners, tradutors and interpreters of Libras. They need to be valued. -Pode passar. Other possible paths are the research. Thank you. Thank you. Thank you. Rodrigo, I thank you very much.

Boa noite, céu! muito valiosa Mas nós estamos com um problema de tempo, extraporou muito o tempo... E isso poderá... dificultar a participação dos demais Eu agradeço muito a sua participação. contribuição A sua apresentação ficará... disponível para todos os interessados no site... da comissão Agradeço muito a sua participação e convido agora o Sr. Israel Ferreira Souza, professor surdo e mestrando... em Linguística pela Universidade de Brasília Wait a minute. Eu peço a todos para... obedecer o tempo de aproximadamente 7 minutos. para as suas apresentações. Muito obrigado, Rodrigo. Com a palavra... Professor Israel. Olá, olá.

Bom, então, a minha auto-audiodescrição... Eu estou usando uma camisa xadrez A honra... escuro com verde, manga comprida, estou sentado... E a calça azul escuro, um sapato preto. Então, eu estou aqui à esquerda do deputado Rodrigo Hollenberg. Muito obrigado por ter me convidado. E eu estou me sentindo muito bem nessa posição aqui. Eu peço atenção ao pessoal do vídeo aí para poder... colocar Na tela quem... Está falando.

Então, quem está traduzindo? Já foi, já foi. Isso demonstra como a gente está precisando aperfeiçoar a nossa inclusão Aqui também na Câmara, os deputados. Obrigado. Então, agradeço o convite aqui para estar na Câmara, nessa conversa.

...missão e sou muito feliz... E eu estou aqui porque por causa da Lei de Libras, que mostrando a importância, o valor, na comunidade surda, na comunicação, na visualidade e no sentimento próprio das pessoas, que isso é importante, você sentir uma pessoa, é uma questão... de particularidade também mostrar exatamente o potencial de todas as pessoas e mostrar nossa idade, a igualdade, somos pessoas como todo mundo, isso é um valor muito grande e isso me dá muita felicidade. Eu me sinto muito bem nessa situação. E também é importante, é importante ressaltar que realmente essa lei foi um marco, mas... o aprendizado Não é... O decreto 5626 realmente veio aqui para poder obrigar o ensino de livros a quem realmente deseja fazer uso dela, nas universidades, nas instituições. E o intérprete também, que precisa estar presente para poder fazer essa mediação, essa acessibilidade em todos os lugares. Então, a comunicação realmente é muito importante para o ser humano. E, no caso... Simplesmente... tratar de forma medicamentosa não é a questão, né? O surdez não é uma doença. Então, o português, por exemplo, se a gente vai a um médico, o médico vai escrever determinadas coisas, que a gente sabe que o português já é uma segunda língua, ainda mais a forma como eles escrevem, é uma falta, chega a ser uma falta de respeito. Então, nós temos uma questão de vocabulário porque nós não tivemos a L2 respeitada como o português, como deveria ser feito. Então, nós crescemos dessa forma, com a falta de respeito muito grande, por não saber exatamente o português. como uma segunda língua. As pessoas sempre tentaram formar o português como primeira língua. E a minha primeira língua é a língua de sinais. Então, é muito importante a gente aprender de forma unificada e paralela as duas línguas. para perceber o contexto, o que acontece na sociedade, nós enquanto pessoas. Mas... Obrigado. Eu, a partir dos contatos, do que eu sinto e como a comunidade surda se apresenta, me dá muita segurança e eu sinto muito feliz por isso. E eu agradeço muito a legislação por conta disso. Então, 10.436 realmente foi um avanço muito grande essa legislação e trouxe muita felicidade a toda a comunidade e poder estar interagindo com a sociedade. Foi um salto, realmente foi uma mudança na vida de todas as pessoas, um avanço que a gente... sente essa felicidade, a gente percebe isso em todas as pessoas que usam a língua de sinais como primeira língua. E isso é muito importante também a gente entender que o aprendizado do português, ele é importante, ele precisa ser referenciado, porque nós estamos num país onde a língua portuguesa é a primeira língua. E nós precisamos passar em concursos como o Enem, por exemplo, que precisam do português. Então, nós, como eu sou professor, sou pedagogo, eu também tenho Letras Libras, como português, como segunda língua, e hoje eu trabalho numa escola ensinando... numa escola bilíngue, ensinando para pessoas surdas. E a gente percebe muito bem como é diferente o convívio com as pessoas quando o professor é surdo, qual é a sua identidade, a gente se torna um modelo para essas crianças surdas, isso daí é muito importante e a gente precisava respeitar isso. Então, a gente percebe que o MEC, diante da DPEBS, com essas políticas, tem incentivado muito isso, isso é muito bom. O ensino incentiva a pessoas surdas e isso traz felicidade para todos os surdos. E a gente tem que pensar também no futuro, uma visão anticapacitista, de que os surdos realmente têm um potencial muito grande. E as pessoas surdas, elas precisam perceber também que esse sentimento de estar em uma universidade, de estar em determinados lugares, ser mestre, doutor, ter uma pós-graduação, isso é possível. Antigamente a gente não conseguia imaginar. Então, realmente foi uma reviravolta muito grande, social, a partir da legislação. saber que é possível. É só isso e muito obrigado. Obrigado.

Muito obrigado, senhoras e senhores. Professor Israel... pela sua excelente apresentação... Eu quero agradecer muito a presença de todos que participaram desse primeiro painel. Foi uma alegria muito grande, trouxeram contribuições muito valiosas, E nós vamos compor agora... o segundo painel. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Convido... Inicialmente, as pessoas que farão a participação presencialmente... Convido a senhora Heloísa Salles, professora especialista em linguística da Universidade de Brasília. O NB... Obrigado. o senhor Glaucio Castro Júnior, professor surdo e coordenador do Núcleo de Ensino de Libras da Universidade de Brasília. Obrigado. Oi, gente. Obrigado. Também estarão com a gente nessa mesa a senhora Shirley Vilhalva, indígena surda, escritora, professor e pesquisador da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, que participará pelo Zoom. O senhor Lenildo Lima de Souza, presidente da Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes. e guia intérprete de língua de sinais da FEBRAPILS, também participação pelos RUN, e a senhora Simone Rocha, representante de movimentos... Coda Children of Deaf Adultes, docente da Universidade de Uberaba e tradutor e intérprete do Parlinguístico Libras Português, também com participação pelo Zoom. Eu vou começar... Pila... pelas... pelos participantes, pelo Zoom, pedindo a todos... que se limitem ao tempo de sete minutos. para que todos tenham oportunidades de fazer as suas contribuições, e que depois, eventualmente, a gente possa responder alguns questionamentos... da plateia. é com a palavra a senhora chilei Vilhalva, indígena surda, escritora, professora e pesquisadora da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Seja muito bem-vinda. Peço que coloque a imagem dela na tela. Aí ele já tá. Tchau. Com a palavra Shirley Obrigado. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Olá,

Bom dia, eu sou a professora Shirley Vilhalva e hoje eu estou muito feliz com esse convite Estou muito feliz de estarmos juntos. E o tema... Hoje é língua indignatizidais. Línguas de gerenciais, lís. Nesse momento muito importante... Eu preparei... Obrigado. Preparei para nós... surdos, indígenas, E o pegue. Sobre burocracias de profissionais. para essa prática e o reconhecimento da lei. da linguagem de sinais. E nesse momento Tinha 24 anos Da lei de libras Né. Então... A língua de direitos nacionais sempre teve... Esse espaço... de territorialidade Sempre com a língua de sinais dentro dessa territorialidade. alguns contratos e regulamentações Ainda não é isso? Obrigado. Sim. Decreto CNE que mostra sobre... o reconhecimento e com tudo que ele era. Também a língua de sinais e a língua de sinais indígena elas têm uma visibilidade pequena. Começou em 2012 e deu um passo... Um passo muito importante... Mas, Não é só dentro das escolas que precisamos ter os intérpretes de Libras. Nós também precisamos ter intérprete de língua de sinais indígenas. Isso é muito importante para a nossa comunicação também. É o nosso direito linguístico. Então, isso é muito importante para nós, povos indígenas. Uma outra perspectiva é: A educação precisa funcionar juntamente com a cultura, de norte a sul, leste a oeste, em todos os lugares. Isso não tem sido de maneira igual. E também nem precisa ser igual, porque as culturas são diferentes. Então, a nossa proposta é que nós precisamos continuar avançando, precisamos avançar também nas línguas de sinais indígenas. Por exemplo: Se nós temos um trabalho a fazer dentro da comunidade surda com a língua de sinais, nós também podemos fazer esse mesmo trabalho para a língua indígena de sinais. Para nós termos... de maneira oficial e implementada os nossos direitos. Parece que a língua indígena de sinais é dependente da língua brasileira de sinais. E nós precisamos caminhar juntos a língua de sinais indígena e a língua brasileira de sinais. Nós precisamos caminhar juntos. Não podemos ser separados. E nós queremos... O quê? Ter a oportunidade de trabalhar aqui no Brasil. Nós temos vários instrumentos legais que possibilitam o nosso trabalho, o nosso movimento... Tudo isso, os nossos direitos linguísticos, isso é apoiado de maneira mundial, desde 2012. 2022 até 2032, essa década de movimentação de espalhamento das línguas indígenas de sinais, Todas as línguas indígenas de sinais Tudo isso que está relacionado à comunidade indígena é ampliada para o mundo. E isso já começou. Em 2019... 2019 foi um marco para isso que estou comentando com vocês. Porque se a língua de sinais A língua escrita. a saúde mental, a saúde do corpo. Isso está ligado para a pessoa surda, pessoa indígena surda. Eles têm esses direitos e isso está intrinsecamente ligado à sua língua. Então, eu agradeço muito e eu espero também que sejam abertos esses caminhos para a área da saúde, na área do trabalho. para que nós, indígenas, que usamos a língua indígena de sinais, tenhamos garantido os nossos direitos de participação. E obrigada a todos vocês que estão aqui presentes. Obrigado. E aí

Muitíssimo obrigado, senhora Schiele. Vilhalva possui Muito importante... contribuição que traz a esse debate. Muito obrigado também por ser até o tempo. Vamos ouvir agora o senhor Lenildo Lima de Souza. Presidente da Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores, e intérpretes e guia-intérpretes de línguas de sinais. Seja muito bem-vindo, Lenildo. Obrigado. Obrigado.

Muito obrigada. Antes, eu vou fazer minha audiodescrição. Eu sou homem... Tenho o cabelo grisalho. usa uma barba Obrigado. Eu estou usando um fone headset... Também estou usando um palito preto, uma gravata preta. e uma camisa clara Está travando. Eu sou representante Arfebra Pius. Obrigado. atrás de mim tem uma parede branca Obrigado. E todos vocês que estão aí, mulheres e homens, nessa Comissão de Defesa dos Direitos da Pessoa com Deficiente, Esse grupo aí... É muito importante, todos os nossos amigos tradutores e intérpretes de Libras, todos os nossos amigos surdos, eu gostaria de cumprimentar cada um. E nesse momento eu estou aqui no Zoom representando a Febra Piuso. E estamos aqui em uma data comemorativa. Nós estamos refletindo sobre a nossa história, a Lei da Libras 10.436, que foi assinado no 24 de abril de 2002. Essa lei... Ela é a lei de Libras, é a língua de sinais, é a lei que garante a nossa comunicação e a nossa expressão. É a oportunidade da pessoa surda, o cidadão surdo, se comporta, aprende, trabalha, de se desenvolver dentro dessa estrutura social no Brasil. Mas veja... Lá no passado nós tivemos essas conquistas. E foi muito duro tudo o que nós enfrentamos. E o nosso papel, a nossa responsabilidade aqui hoje é preparar o futuro. Como assim preparar o futuro? É muito importante nós termos o profissional tradutor-intérprete, guia-intérprete dentro de todas essas ações. também precisamos ter no trabalho, boas oportunidades. Não pode ser algo frágil, simplório para esse profissional. Tem que ser melhor. O tradutor e intérprete de língua de sinais, de Libras, de português, já há muitos anos ele vem lutando, ele vem... sendo reconhecido apenas como profissional de assistencialismo. Mas isso precisa mudar. Nós precisamos valorizar profissionalmente esses serviços esses profissionais E a Febra Pius está aqui, para garantir esse apoio prático. Como assim? Nós precisamos que as formações continuem. Nós precisamos... continuar aprendendo, continuar estudando, continuar crescendo na língua, na língua de sinais, na língua portuguesa, Nós precisamos aprofundar a nossa cultura e a nossa língua. E aí Hoje, Nós temos intérpretes em diversas áreas. Nós temos intérpretes na educação básica, na educação superior, nós temos intérpretes na área da saúde, no sistema judiciário... Sim. Isso tudo é possível. Em hospitais, delegacias, nós precisamos de tudo isso. E isso significa participação, isso significa reconhecimento, isso significa dar... Direitos Jurídicos E nós precisamos que isso seja implementado de maneira prática, porque às vezes tem faltado isso. Esse é o nosso desafio. Nós precisamos... dar a atenção urgente nessa questão da profissionalização. Nós temos o problema da terceirização. muitos aqui no Brasil tem tido a precarização desses profissionais. tem faltado, tem sido muito falho. E esse caminho da profissionalização precisa ser implementado. Não pode continuar dessa maneira. Ah, não vamos tirar... Desseosamento, não. o profissional ou intérprete ele trabalhar por horas e horas e horas Isso tudo prejudica a saúde do profissional. Não é qualquer pessoa que consegue ser um tradutor e intérprete. ele precisa fazer um trabalho mental pesado, árduo, para conseguir atender essa demanda, para conseguir fazer isso de maneira digna. Não é qualquer pessoa que pode ser colocada nessa posição de tradutor e intérprete de Libras. Nós precisamos garantir esse direito para o surdo, de ter o profissional qualificado. E é muito importante nós discutirmos isso em forma de lei. Por exemplo, Algumas leis têm prejudicado. O funcional. Não temos tido o concurso para o profissional. Isso tudo tem prejudicado. Isso tudo tem falhado em colocar a posição dessa pessoa garantida. Precisamos acabar com essa falta. Nós precisamos de tradutores e intérpretes concursados, porque eles fazem mestrado, eles fazem doutorado, e eles precisam ter garantido isso. Precisamos acabar... com essa cultura do Brasil de contratar de maneira falha esses profissionais. A terceirização... às vezes funciona. Tenho visto pelo Brasil em todos os estados, no governo federal, a falta dessa acessibilidade. a falta no mercado financeiro. principalmente... Isso tem tido consequências... Enormes Eles têm recebido salários menores por conta disso, por conta dessa terceirização, dessa precarização da contratação dos profissionais intérpretes. Isso tudo é muito prejudicial para a comunidade surda. Então, por favor, nós todos precisamos estar unidos nessa luta da contratação do tradutor-intérprete para garantir os direitos da comunidade surda. É o direito linguístico, e isso é de extrema importância para garantir a qualidade e a responsabilidade de todos. Às vezes o profissional, ele não está nem aí para trabalhar, mas não pode ser assim. precisa ter um código de conduta ética para fazer esse trabalho. É muito importante. Nós precisamos garantir todos esses direitos, nossos objetivos precisam estar intrinsecamente ligados ao respeito desse profissional, à contratação digna desse profissional. e para garantir todos esses direitos para a comunidade surda. A Lei 10.436 de 2002, ela foi um grande avanço, foram as nossas vitórias. através de muita luta. Mas ainda temos alguns problemas, algumas questões a serem enfrentadas. Por exemplo: Em todas essas instituições, Às vezes, eles preferem contratar uma empresa de avatar para fazer esse trabalho. E isso não garante a acessibilidade. Nós precisamos de um intérprete humano para fazer e garantir que a comunicação seja feita e efetivada de maneira digna para a comunidade surda. Nós precisamos lutar por todos esses direitos. São muitas coisas e com muito esforço nós não vamos conseguir. Nós precisamos de ter qualidade nos atendimentos médicos. Se falta a comunicação e a acessibilidade, Como esse atendimento vai acontecer? Nós, os deputados, os senadores que estão no Congresso, precisam garantir a responsabilidade de vocês, garantir esses direitos para a comunidade surda. Não podemos continuar prejudicando esses profissionais que são contratados de maneira muito falha. de maneira irresponsável para fazer esse trabalho. Precisamos de real inclusão, precisamos de garantir realmente os direitos dessas pessoas. Não podemos deixar que isso continue sendo feito de maneira prejudicial. Nós vamos nos reforçar lutando juntos para fazer com que esses direitos sejam valorizados. Muito obrigada por me assistirem. Obrigado. Obrigado.

Obrigado, Lenildo, pela sua rica contribuição. Vamos ouvir agora a senhora Simone Rocha, representante de movimentos CODA, docente da Universidade de Uberaba e tradutora e intérprete do Par Linguístico Libras Português. Obrigada. - Não. Obrigado. Pode ir, ósseo. Obrigado. Não. Obrigado. Obrigado. Obrigado. Olá, eu sou...

Mulher branca Obrigado. Eu uso um cabelo amarrado atrás, no topo da minha cabeça, e ele tem as pontas loiras. Eu estou usando uma roupa marrom. de renda, E eu agradeço muito essa oportunidade de estar com vocês aí na Câmara dos Deputados. Agradeço todos os deputados que estão aí nesse momento apoiando. Isso é muito importante para nós. É o momento de discussão, de diálogo, mas também de reconhecimento, valorização. Para mim, Neste momento, eu quero agradecer. essa oportunidade. Porque o meu pai é surdo. A minha mãe é surda. Também. Os dois são surdos. E os dois são a referência da minha vida. Também eu agradeço a comunidade surda porque vocês me deram O senso de valor. Vocês me deram o maior tesouro. que foi eu aprender a língua de sinais. E esse momento é muito marcante para mim. Eu agradeço demais. ao meu pai e agradeço também a minha mãe. que eles me criaram de maneira muito carinhosa, me guiaram pela vida... E lá na Associação de Belo Horizonte, Lá, dentro daquele grupo, dentro daquela comunidade, nós compartilhamos momentos muito incríveis ali dentro. E, para mim, isso é muito especial. Porque os surdos, eles sempre cuidaram de mim com muito respeito, me trataram muito bem. Eles sempre foram muito amorosos durante o meu desenvolvimento. E eu tive essa afinidade, esse reconhecimento dentro da comunidade. Esse é o sinal da palavra "coda". Isso. Significa o quê? Orgulho. Nós temos muito orgulho, por quê? Nós temos pai e mãe surdos. E, na sociedade, eles enfrentaram diversas barreiras comunicacionais, E isso não acabou. Ainda falta acessibilidade, ainda falta libras para nós. Meu pai. Ele sempre foi muito esforçado em ensinar os filhos. em qualquer lugar o meu pai lutou imensamente para conseguir acessibilidade. Eu lembro. Eu lembro que uma pessoa me perguntou: Ei! Simone. Você, quando era um bebezinho, a sua mãe... Ela cantava para você? Ela nunca cantou para você? E a sua mãe? Ela precisava cantar para você, para você sentir isso? Você sentiu falta disso, desse tipo de cuidado? E eu respondi: Eu? Eu sempre vi a minha mãe sinalizando. E ela cuidava de mim, me embalava em seu colo e sempre estava falando comigo usando os sinais, usando as suas mãos. usando o seu corpo usando os movimentos e tudo isso era como uma nota musical para o meu desenvolvimento. Eu não precisava de ninguém cantando música para mim. E até hoje, depois de grande, O que eu tenho? Para mim, esse sentimento é de que A minha mãe cuidou de mim com tudo que ela tinha, dentro do que ela tinha, nas capacidades que ela tinha. Ela fazia tudo isso em língua de sinais, ela fazia em libras, com seu movimento, com o movimento do seu corpo, as suas expressões, Então, a língua de sinais fez isso para mim, teve esse propósito. Também eu lembro do meu pai, surdo, claro. Obrigado. Ele nunca estudou. E era muito difícil lá trabalhar. O meu pai era vigilante. E ele precisava de um aumento de salário. Então ele imaginou que eu precisava estudar mais. Então, ele voltou a estudar. Tentou aprender a lei e ele conseguiu desenvolver. Deu certo. E aí ele conseguiu um melhor salário. Isso significa o quê? Que o esforço dos surdos... ainda não está completamente reconhecido, continua sendo difícil. Ainda tem faltado a acessibilidade correta Antes não tinha, era pior. Obrigado. Nesse momento... Eu quero agradecer A todos vocês que estão aí, os deputados, o deputado Rodrigo. Também, A professora Rosana... Ela é professora do curso de bacharel em Brasília. O professor, o meu professor e todos os professores surdos, o Valdo... A professora Patrícia. O Glaucio. todos vocês Vocês foram meus professores que marcaram a minha vida. Então, eu sou muito grata a vocês, de verdade. Por tudo que vocês me concederam. É uma satisfação imensa ter a Libras na minha vida. Muito obrigada. Obrigado. Obrigado. Muito bom, Simone

seu depoimento emocionante, sei que a Simone tem uma poesia, É... Se você estiver ainda aqui ao final... das exposições, Simone, vou pedir para você recitar a sua poesia. Muito obrigado pela sua riquíssima... Contribuição, vamos ouvir agora... a professora Heloisa Salles, professora especialista em linguística da Universidade de Brasília, nossa querida UNB. Obrigada, deputado, por esse momento.

oportunidade de trazer um pouco do que nós fazemos na Universidade de Brasília e, mais especificamente, da minha especialidade que é a linguística. Então, eu acho que vou falar mais um pouquinho sobre linguística, sobre a linguística de língua de sinais. Vai ser essa minha contribuição. Quero agradecer o honroso convite. Quero cumprimentar a equipe do deputado Hollenberg. que idealizou esse evento tão interessante, que tem trazido para todos nós muitas emoções e muito conhecimento também. Quero cumprimentar a audiência, os surdos, a comunidade surda. os intérpretes que estão sempre presentes, e que fazem parte dessa comunidade. Os pesquisadores, aqui eu tenho meu colega Glaucio... junto comigo aqui também da mesma universidade, então, pesquisadores que estão engajados em fundamentar cientificamente as discussões e as propostas para as questões relacionadas com a língua brasileira de sinais. entendida no bojo de todas as línguas do mundo. Então, nesse cenário de tantos enfoques, eu gostaria de iniciar Fazendo essa pergunta sobre... a língua, a libras, enquanto língua, enquanto fenômeno linguístico inerente ao ser humano. A Libras é acrônimo de Língua Brasileira de Sinais, É uma língua natural que se manifesta na modalidade visual espacial, como língua primeira da pessoa surda, tendo em vista suas características perceptuais, em que se verifica o impedimento ou a dificuldade em acessar a língua pelo canal oral auditivo, que é a modalidade predominante, como sabemos. Conforme sistematizado em inúmeros estudos, E, neste ponto, eu recorro à importante obra Língua Brasileira de Sinais, de autoria de Ronice Quadros e Lodenir Carnop, colegas linguistas... A língua de sinais tem os seguintes atributos, a gente pode dizer. São adquiridas por crianças... surdas na primeira infância, em fases semelhantes àquelas observadas, em crianças ouvintes. Línguas de sinais são faladas espontaneamente, em comunidades surdas, por meio de enunciados que se transmitem em tempo idêntico àquele formulado em línguas orais, com os efeitos desejáveis de mobilizar o interlocutor, definir turnos de fala, informar e expressar o pensamento. Línguas de sinais são usadas para expressar conteúdos inerentes aos contatos familiares, à oratória, às narrativas e à poesia, aos conceitos da ciência, à introspecção, e a formulação de sonhos. Em outros termos, podemos dizer... que as línguas de sinais manifestam a propriedade primordial de permitir, por meio de unidades finitas, a estruturação de enunciados completos e infinitos. referida como Criatividade linguística. Tal formulação contempla qualquer língua. o que permite supor que o ser humano é dotado de uma faculdade de linguagem, que se manifesta como um atributo mental e, portanto, resultante das atividades do cérebro, que o habilita a gerar e interpretar enunciados jamais produzidos, o que configura a universalidade das línguas naturais em que se inclui a língua brasileira de sinais. Dessa forma... A língua, a Libras, é considerada uma língua natural. assim como as demais línguas de sinais, ao propiciar a expressão do pensamento pelas atividades de introspecção e pela interlocução entre os membros da comunidade que as falam, gerando os produtos sociais e culturais inerentes aos usos linguísticos. Os estudos que conduzem às conclusões sobre as línguas de sinais são recentes, se comparados com os das línguas orais. E, independentemente da vinculação aos pressupostos teóricos, A respeito da natureza do conhecimento linguístico, São unânimes em reconhecer seu estatuto de língua natural, ao tempo em que destacam as especificidades decorrentes da modalidade visual espacial, com destaque para a possibilidade do uso simultâneo dos signos e dos segmentos formativos dos itens lexicais, em decorrência de sua expressão na intersecção... dos planos tridimensionais do espaço. Diferentemente, as línguas orais, submetem-se mais rigorosamente ao requisito da linearidade, Possui expressão por meio... da articulação de segmentos fônicos... o que impede ou limita a ocorrência da simultaneidade. Nesse sentido, a pesquisa sobre os efeitos da modalidade representa um caminho promissor para o entendimento das línguas naturais e de sua manifestação no nível cognitivo e social. No horizonte das pesquisas de Libras, merece referência à contribuição pioneira de Lucinda Ferreira Brito, reunida na obra seminal por uma gramática da língua brasileira de sinais, que muito inspirou os estudos subsequentes. e também a atuação da Feneis. Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos, sediada no Rio de Janeiro, mas que é referência para a comunidade surda brasileira desde a sua criação, ainda no século XIX. Destacam-se também os estudos pioneiros dos pesquisadores surdos, como Shirley Vilhalva, aqui presente, Nelson Pimenta, Mirna Salerno Monteiro, Mariana Stunff, Karim Strobel, Gladys Perlin, Ana Regina Campelo, Falco Soares, aqui presente, Glaucio de Castro Júnior, também aqui presente, Charley Pereira, entre muitos outros. Citar nomes é sempre difícil, porque a gente nunca vai conseguir abarcar A grande contribuição que nós temos... obtido através dos estudos surdos. Mas eu gostaria aqui de destacar também a presença de Israel Souza, que representa aqui a nova geração, mestrando na Universidade de Brasília e trazendo a sua percepção, a sua percepção geracional também, aos estudos surdos. Tais estudos enfocam não só a estrutura da língua, mas também as questões sociais e políticas que envolvem seu uso no contexto social. Nesse cenário, a gente vai se lembrar da importância do curso Letras Libras, que foi coordenado pela professora Ronice Miller de Quadros, que, além de ter uma produção científica excepcional, tem uma liderança na comunidade surda, ela é coda, como se diz, têm estado à frente e, juntamente com o com a comunidade, vou dizer assim melhor, e que na criação desse curso de Letras Libras, que foi uma revolução. Ele já foi citado aqui, mas eu gostaria de trazer esse depoimento de alguém que esteve também trabalhando na implementação do curso. O curso foi concebido pela Universidade Federal de Santa Catarina, por intermédio da professora Ronice, da liderança dela, mas ele teve a sua replicação em diferentes polos, e esses polos, entre os quais a Universidade de Brasília, e foi citado aqui, inclusive, pela... pela Simone, o fato de ter... Tido aula com o professor Glaucio, que era... que esteve atuando também conosco. E eu coordenei uma das turmas e foi uma experiência revolucionária, pode-se dizer. Através desse curso... Foi possível formar profissionais que hoje atuam na educação de surdos, na pesquisa, na interpretação, fazendo esse caminho que a sociedade brasileira precisa fazer em relação ao papel da educação humana. para todos nós, para a sociedade. Então, eu quero fazer referência a esse curso e ressaltando a sua vinculação à Lei de Libras, que tornou inevitável a nossa dedicação a esse projeto. que foi, eu posso dizer, eu escrevi aqui grandioso... E eu espero, como foi citado aqui pelos colegas que participaram, que esse empreendimento seja mantido, que nós possamos avançar. pelo entendimento de que é preciso ser grandioso em educação, é preciso avançar com esse horizonte. Então, quero cumprimentar A... Esse momento, cumprimentar o deputado Hollenberg, em nome dele, todos que estão aqui presentes, estão participando... e estão envolvidos, engajados nesse esforço pela educação brasileira, pela educação nacional... e os surdos são partícipes desse processo. Eu quero... deixar, deputado, eu teria outras... coisas a dizer, mas eu sei que nós temos um tempo mais restrito... Eu quero deixar meu depoimento. de que nós estamos todos unidos em favor da educação brasileira, entendendo que é através dela que nós vamos... mudar a história do Brasil, cada vez mais, porque nós temos mudado, nós temos conquistas. Mas nós não precisamos. Mas nunca é suficiente em se tratando de educação. Nós precisamos reconhecer que... O Brasil merece. De nós, muito mais. Então é isso que nós estamos aqui prontos Ah dedicar o nosso melhor para a educação nacional. Muito obrigada. Obrigado.

Obrigado, professora... Heloísa Salles, professora da Universidade... de Brasília, professor especialista em linguística, E vamos ouvir agora o senhor Cláusio Castro Júnior, professor surdo e coordenador do Núcleo de Ensino de Libras, também da Universidade Brasília. Obrigado. E aí Bom dia a todos presentes.

Agradeço. Primeiramente, eu gostaria de fazer minha audiodescrição, sou um homem branco. Tenho cabelos enrolados, tenho barba e estou com uma blusa social de cor lilás. Estou sentado à esquerda. do presidente do... deputado Rodrigo Rollemberg. E primeiramente eu gostaria de apresentar, eu sou uma pessoa surda Isso é um surdo bilingue. Isso é uma marca social. Porque nós... Temos um histórico que Nós podemos parar essa história. Nós precisamos continuar as nossas lutas. Então... Eu gostaria de dizer que eu sou o primeiro professor surdo na área, doutor de linguística, na Universidade de Brasília. Então, eu agradeço muito a professora Heloísa, neste período, que era coordenadora do PPGL. Obrigado. Ela apoiou a necessidade de nós surdos e a necessidade de intérpretes, as formações que foram necessárias. Isso foi muito importante. E eu ganhei esse prêmio de melhor tese na área da linguística na Universidade de Brasília. E esse prêmio foi muito importante para muitas conquistas desses projetos que foram conquistados. Então, esses projetos na área que aconteceu no Ministério da Justiça e da Cidadania do ano 2017, e esses projetos... Eles... foram aceitos no meio de 10 mil propostas e apenas 20 selecionadas. E na área de Libras, apenas o meu projeto foi selecionado. Então, isso foi muito importante para efetivar o acesso das pessoas do SUDAS e a sua representatividade. Então, eu sinto que faltou esse espaço de gestão. Nós, surdos, nessas partes de gestão institucionais, Nós ainda temos muitos entraves. Nós não temos esse espaço para mostrar... e essa epistemologia, porque na Universidade de Brasília, a nossa proposta é criar uma coordenação da pessoa surda. E nessa comissão, nós começamos ano passado, mas até hoje, Não houve essa resolução. Obrigado. Porque até o momento... Essa psicologia da pessoa surda... Ainda é necessário, falta essa clareza, falta essas informações. de como... E como é o ser e o sentir da pessoa surda. Então, falamos sobre as teorias surdas, mostramos as pesquisas, as práticas realizadas pela pessoa surda. Então é necessário que nós, pessoas surdas, porque ainda não temos esse tipo de acesso, mas agradeço principalmente o quê? a Secadir. Obrigado. que nos deu a oportunidade de estarmos criando esse curso de formação. E durante cinco anos, a UNB ofertou vários cursos. E a Renafor também... Conseguimos criar este livro. Posso mostrar para vocês que é o goçário de acessibilidade. E também, léxico e terminologia da promoção na área da inclusão. E interagarei ao deputado... A equipe agradece imensamente ao deputado. Então, este ano, a DPEBS irá apoiar nesse trabalho na universidade. Com esse curso de formação... da área da língua e linguagem E da ciência e da... E no ensino médio. E esse glossário, ele mostra diversos conteúdos para as provas de Enem, porque muitos estudos, às vezes, não têm esse conhecimento básico no Enem. Então, é importante esses glossários serem distribuídos aos professores e aos intérpretes. E agradecemos a professora Patrícia, a Marise e a toda a equipe. que sempre nos ajudou neste momento e sempre ajuda a comunidade surda. Então, gostaria de lembrar que a ONB Tem esse espaço da GP Libras. que é um grupo de pesquisa que nós estamos desenvolvendo em materiais bilingües. E, ano passado, nós temos o livro de educação É bilingüe. com o tema sobre assédio. e direitos humanos. Obrigado. E nós temos vínculos com diversos tipos de formações. Temos grupos de mentais sobre surdos, negros, surdos, indígenas, surdos, autistas... E é muito importante... que nós possamos lembrar que o surdos autistas Ainda eles têm uma barreira dobrada. Porque ainda não há muitas pesquisas... por conta dessa questão de concursos, como vai fazer essa avaliação biopsicurcial? Porque ele sempre é reprovado. Eu já tive essa experiência, já quase fui reprovado. E eu estava juntamente com o intérprete, que é o professor Marcos, que inclusive está aqui presente. Nós trabalhamos juntos, junto com a professora Rosante. e também com a parda, mas quase perdi esse concurso Porque o médico queria me reprovar porque eu sou uma pessoa surda. Por quê? Se eu vou trabalhar com crianças... E a criança estiver chorando, como é que... eu iria ouvir essa criança chorar. Então eu respondei junto com o intérprete, então se eu tiver um filho surdo? E se eu tiver um sobrinho surdo, como eu vou cuidar dele? Como é a aula? Eu preciso ter esse modelo para ser criança. Então, eu vou garantir a posse para que eu consiga trabalhar de forma adequada e de maneira bilingue para esse surdo. Então, na APADA, trabalhamos muito na área de biologia e consegui realmente passar de efetivo na Universidade de Brasília. E o grupo de autismo também a mesma história, porque o autismo... Na área de pesquisa também eles são reprovados. porque eles são PCD sim, então eles têm necessidades, eles têm as necessidades adaptativas, que são necessárias na área de medicina, não é só na deficiência que devemos focar. Nós temos experiências, nós temos essas lutas, que devemos fazer essas lutas, especializadas nessas pessoas. e também o curso de Letras Libras. Na Universidade de Brasília, nós recebemos um convite no ano de 2017. Nós conseguimos organizar o curso de tradução... conseguimos responder o ofício para o MEC, porém até hoje nós não temos, não conseguimos ofertar este curso. Então nós temos, precisamos do curso de bacharel letras libres para ofertar. para os tradutores e intérpretes. Então, é necessário ter formação nesta área. Então, é uma demanda que nós todos precisamos sempre articular. E também chama a atenção de todos... Agora que atualmente... Nós temos doutor surdo, nós temos 160 doutores surdos. Porém... 162. Aumentou 2. Então, o CNPq... Nós sempre solicitamos ao CNPq bolsas de estudos e especializações, mas somos continuamente travados e reprovados. Eu já tentei inúmeras vezes, cinco vezes, para ser exato. Colegas estudos também. Por quê? Porque um dos critérios... é o capacitismo institucionais que eles não respeitam a tecnologia da pessoa surda. Nós necessitamos que o CNPq e sua equipe atendam a especificidade da pessoa surda. Porque nós temos litera surda, surda, já temos teorias, estudos surdos já, todos estabelecidos, científicos já, artigos todos na área da surdez. Nós precisamos da avaliação desses projetos, e essas pesquisas dos estudos. Então, é muito importante essa apresentação para o CNPq. Então, precisamos superar a violência linguística que existe entre nós e a política. Nós precisamos ter uma mudança formalizada e estruturada para ter essa representatividade da pessoa surda. O que isso possa significar? Que a identidade da pessoa surda... Precisamos demarcar o S com a letra maiúscula. porque é uma estratégia de empoderamento da pessoa surda, para que possamos lutar pelo nosso direito de estudo. didática e todo mais... realizado para pessoa surda. Então, era apenas isso que eu gostaria de agradecer. Agradeço a presença de todos. Obrigado.

. Thank you very much. Thank you very much. Eh... very valuable At our meeting, Professor Glaucio Eh... We are going to be official CNPq in relation to this question that you It brings the most importance Here. Nós We're reaching the end, I'm sorry for in terms of the 13th of the meeting we have a deliberative meeting, but I have to open a Thank you. that is from the Institute of Nossa Senhora do Brazil, is also from the OAB, so that she can do a quick intervention. She still is present? Thank you. Okay. - Oh. Thank you. Thank you.

Thank you. Ah, that's not the problem. Good morning to all. I'm Adneia, assistant social social Innoceb, Instituto Nossa Senhora do Brasil. It's a great pleasure to be here. participating and learning. I also invite my invitation to the Institute of Nossa Senhora do Brasil, who has 56 years, works with the Surda community and their families. with several projects, social inclusion, of children, of adolescent, young, adult. for that they can do courses in the SEB, computer, Portuguese written also, libras. and thus guarantee their rights. and the living in society. Thank you. Thank you.

Boa. Ateneia. Eu vou passar... Agora, novamente, a palavra para recitar. sua poesia Para... A Simone Rocha... E... Obrigado. Ah, perdão. A gente tinha solicitado a palavra, que também é a Vanessa de Medeiros, presidente da Comissão em Defesa do Paciente com Doença Rara pela OAB. do Distrito Federal. Desculpa.

at the Eh... Deputado, thank you for this wonderful audience here. I just wanted to ask for a minute to talk about the right to be happy. This right is not a beautiful feeling, it depends on real conditions, on access of respect and inclusion. When a person surrta comes to a hospital and doesn't find a interpreter, When you are in school and have full access to content, not able to communicate in public spaces, it is not just a difficulty, it is your right that is being denied. We have the Lei of Libras, which you all mentioned, 10.436, which recognizes the Libras as a language of the community and has a decreto, which you already mentioned, 5.626, which guarantees the presence in various spaces, but still, to make this happen really. So, without this communication, They don't have autonomy. Without autonomy We will not have dignity. Without dignity, there will be no happiness. So, We are here. "All are here for what?" "For that everything will advance." And I ask that we emphasize in what? In technologies, because it can be our great ally. We have to invest in technology and the isenstance access to equipment, to phone phones, that are better for accessibility. So, we are fighting, deputado, for us to have public platforms accessible, that this is not stopped. And all this... that it is possible, only is priority, investment and compromising of the whole community of Brazil. So, the struggle of the surrogacy is not a privilege, it is for real equality, it is why they are here present, why this public audience is being done. It is for their language, their culture, their identity, and while Libras is not present in all places, the right to happiness will not be complete in Brazil. Thank you. - Thank you. which is

Obrigado. Vanessa de Medeiros. E agora sim eu passo a palavra para Simone Rocha, que vai apresentar uma música em Libras.

Thank you. Thank you. Thank you. This is a poem entitled "Pai Surdo". My surda. Thank you. Simone, I ask you to return.

para poder ser feita a tradução. Não, não. Ela não ouviu. Tem como tirar essa... Faixa. da TV Obrigada. Paisur

- Do. And my surda, they taught me in language of signs. I grew up, developed, learned. And that's why both are truly valued in who I am internally. Today, I can to honor them in my work. For everything they did, everything they taught me. I am Coda. And I live interagindo nesse mundo. between the listeners who speak and the surdos that signify and I identify myself more with this world. So it's a great honor to have my father that gave me this sense of value. important by Libras. For years ago of barriers, of difficulties, guiding the doctor of barriers going to these consultations barrier in schools, there was a lack of interpreter, And then, the coda I have a lot of pride in my brand and I'm very grateful. My father and mother. A Língua de Sinais. in which I grew up and established my identity. Thank you. Thank you. Thank you. Thank you very much.

See more of the for this very emotional participation for us to finish this public audience. We have here some publications. We have this here, "Bilinguism of the Surdos", "Questions Linguistic and Educational" It's a book organized by the professor Heloísa Maria Moreira Lima, Salles - We also have The book "Education, Científica, Inclusão Social and Accessibility" It's organized by Paulo Sérgio Bretas de Almeida Salles, who is honored by your presence. And the Ricardo Gauchy Here We study of the Brazilian language and the acquisition of Portuguese, for surdos also organized by Heloisa Maria Moreira Lima Salles and Rosanna Rigota-Naves, Eh... I hate you. our reitor from the University of Brasília. We have here the Glossary of Accessibility also organized by Glaucio Castro Jr., Elizabeth Reis Teixeira, Erivaldo Marinho, João Paulo, Vitório, Miranda e Daniela Prometi. I have a dedication here that I'm very honored to receive. And we also have here léxico e terminologia para promoção de uma educação mais inclusiva. also organized by Professor Glausio Castro Jr., Gildete Amorim Mendes Francisco, Daniela Prometti, Nameless. Gomes Santana e Patrícia Tucci. Here also. the book I don't know. I ask for those who asked questions. We prefer to give a voice to those who were presencial here. questions that will be answered later on Secretaria pela Assessoria da Comissão. Eu queria apenas fazer... some final words. First I want to ask for forgiveness the technical errors that we had, which had to have a communication in the beginning the I want to say that we are going to... oficia coordenação the area here, the Câmara, that promoted a with the coordination of accessibility so that we can minimize technical errors for the next events, not only the Commission, but the other members of the House. Remembering that the Brazilian Lei of Inclusion, Lei n. 13.146, is the law, that public and private organizations can be available to people with disabilities, and that they are guaranteed equality of rights. accessibility and social inclusion. Noa We thank you again a time for all of us. They brought contributions extremely relevant And what we see is not only in this public audience, but in all the public audience that we have done, is the need to advance in the implementation of the Brazilian legislation. international rights of people with disabilities, that Brazil has signed with status or, the Brazilian law, inclusion, or a law that we are celebrating today, 22 years, And we... - Get. that is about Libras, we have a regulatory framework quite advanced in Brazil. However, we still need to advance a lot in implementation. the of interpreters of Libras for the public hospitals, for schools, of monitors of schools. This issue has been a lot of recorrent here in the Commission. the last contest for monitors in the Federal District Fundamental to help education inclusive was made in 2017, in our government. Today, schools have a big difficulty in ensuring educational inclusion in terms of the lack of monitors in the schools, also in the lack of teachers, educated and qualified. bilingual education. In fact, we have a lot of relevant advances. It's a need to guarantee the capacity and the formation of tradutores and interpreters of Libras. This was the topic, of one of the questions, the question of Arley Martins dos Santos, which contested the 10.185 and their vision, it really dificulted the contract of Libras for universities. This is not just the problem, it is one of the problems. But the fact is that we need to to guarantee a proper training and the of these professionals specialized professionals and interpreters of Libras, so that the legislation can be completed. As I said, all these themes have been objects of study and evaluation of this committee. We assume this commitment We will not allow any regression or atraso in the legislation. And at the same time, we will work very much on the implementation of the legislation and the guarantee of the budget necessary. for implementation of public policies. There are no policies effective, if there are no resources that can be supported, in a regular way. In this sense, A aprovação. the Câmara of Dept. of the PEC and the Social Assistance, will be able to achieve a fundamental role, after its approval from the Federal Senate. in the sense of guaranteeing resources substantive for implementation of the legislation of social inclusion, of various types of inclusion in our country. a morning very rich, very useful. Again, I thank you for the valuable contribution of all of you. Again, I thank you for the mistakes of the mistakes that you have been. but we will continue to work on the other side. In the next meeting of leaders, I will solicit to the PSB that insist on the President Hugo Mota, to be able to pautize. Eh... the authority of the deputy Carlos Veras, which includes the education of Libras in the LDB, or as a obligation to the Libras education for basic education in Brazil. A great hug to all, thank you for the presence of all of you. that's In the end of the seminar. -