Marina Meira

Boa noite a todos e todas. Gostaria, em primeiro lugar, de reforçar meu agradecimento, minhas saudações aos parlamentares que fazem parte do estudo, aos meus colegas consultores e às palestrantes, professoras, pesquisadoras e profissionais que nos bem daram aí com as suas valiosas contribuições. Meu comentário na verdade é breve, é 1 coisa que eu observei bastante né, que foi recorrente nas falas que a gente teve aqui, foi a importância de que esse combate né, esse enfrentamento à violência ele passa necessariamente pela via da transformação cultural. E por isso que é desafio, porque quando a gente fala de cultura, a gente fala daquilo que é cultivado, que é nutrido, que é desenvolvido ao longo do tempo e que portanto demanda justamente esse investimento, né, de tempo que não é algo assim pontual. E aí falando pouquinho sobre o tempo, né, sobre essa demanda de investimento de tempo, eu gostaria se os palestrantes pudessem aprofundar pouquinho quais seriam as estratégias, por exemplo, no âmbito da formação dos estudantes, porque a gente tem várias pessoas envolvidas aqui né, os estudantes profissionais, toda a equipe multidisciplinar da escola, mas no caso da formação do estudante no seu preparo né, pro exercício da cidadania, quais estratégias seriam mais adequadas pra garantir esse tempo na organização né escolar pra que essas questões pudessem ser tratadas? Pergunto isso especialmente porque a gente observa no parlamento né 1 preocupação de como contribuir pra essa temática pela via legislativa ou até mesmo por indicações né ao ao Ministério da Educação de que sejam criadas disciplinas ou acrescentado conteúdos temas transversais né além daqueles já existentes pra que se possa criar espaço específico pra tratar desses temas então gostaria de saber né das apresentadoras se 1 disciplina específica pra isso pode ser 1 estratégia eficaz ou não, se tratamento transversal é mais interessante, ou se por meio de projetos integrados como garantir esse tempo de fato pra que essas questões sejam tratadas nessas questões que estão aí no cotidiano escolar. E aí falando só pouquinho da formação desses outros agentes, desses outros sujeitos como os os profissionais docentes que é muito comum também a gente ouvir a gente não ter a formação adequada pra isso, pra lidar com essas questões, gostaria se possível principalmente nossos apresentadoras que trabalham diretamente né com a formação de professores na universidade se vêm observando no nível da formação inicial 1 reestruturação de currículos das disciplinas, repensando o estágio pra garantir espaço nas licenciaturas pra que os profissionais possam ter contato né com como lidar com essas situações quando eles forem de fato pra prática, e por fim na formação continuada que a gente observou aí com projetos muito interessante que a senhora Priscila mencionou também, como é garantido tempo pra esse profissional que já está em exercício pra participar dessas formações que costuma ser desafio também. Então basicamente quais as estratégias que a gente poderia ter pra garantir o tempo de desenvolver né, esses aspectos de transformação cultural. Obrigada. Agradeço.