CENTRO DE ESTUDOS E DEBATES ESTRATÉGICOS

Se você quiser então está bom então vou continuar. Bom na análise, que fizemos, muitos investigadores muitos pesquisadores só falaram sobre as dinâmicas nas, a salas de aula. E usualmente tivemos 3 formas de gestão desse clima nas aulas. Há 1 forma Que é muito autoritária, onde, quem está ali, define tudo. E impõe isso pelo poder que tem. E os demais não devem questionar só devem seguir a ordem de quem tem autoridade. E muitas vezes, chegar a haver maltrato por exemplo de docentes por parte por exemplo de docentes contra estudantes e não se pode questionar essa autoridade e pronto. Em outro extremo que é extremo muito permissivo esse extremo permissivo tem surgido pelo extremo autoritário onde os docentes ou quem tem a liderança, acaba sendo muito amigo e muito próximo dos alunos, e criar relações mas não com, não dando estrutura para as aulas então, os alunos acham que podem fazer o que quiserem, e realmente o contexto é muito desordenado, muito desorganizado, se aprende muito pouco e não avança académicamente e termina com muitas relações negativas com situações de conflito de bullying, e ambos os extremos são muito negativos o extremo autoritário, os alunos têm muito temor e realmente, com cumprem com o avançar das escolas mas de 1 forma com mais castigo e quando não temos mais a pessoa de autoridade eles perdem o controle porque não geram essa autonomia para se autorregular. Nós sabemos que o ideal, em termos acadêmicos, de relações é criar ambiente que seja amigável, que tenha 1 relação cuidadosa, mas que ao mesmo tempo tenha limites, mas que sejam limites que não sejam impostos pela força, mas que muitas vezes se cria consenso para isso acontecer. Isso é o que nós chamamos de 1 aulas afetivas, e contextos mais restaurativos. E é isso que nós sabemos que é o ideal para gerar autonomia, e que para os alunos possam avançar não por imposição de outros, mas porque eles entendem, a necessidade disso então nós sabemos que nas escolas o que funciona melhor são aquelas, que encontrem esse ponto do meio, esse equilíbrio. E também sabemos que, o que os que estão promovendo esse estilo mais autoritário é porque têm medo desse estilo mais permissivo e quem vai pro pro estilo mais permissivo é porque têm medo do estilo autoritário, então quando há 1 terceira opção, que é ideal, é aquela que deveria ser promovida, desde a educação superior desde a formação, dos futuros docentes e é aí, que eu acredito que poderia estar toda ênfase. A outra parte que eu gostaria de dizer é que, com certeza a escola, muitas das violências que nós temos na sociedade é apenas 1 parte, e isso é refletido lá obviamente, e muitas vezes não é origem da escola, vem de fora, mas eu acho que o importante aqui é que a escola pode ter papel fundamental em mudar esses padrões na sociedade. E sabemos, que, a escola é 1 pequena sociedade onde nós podemos criar novas formas de nos relacionar, mas além disso, tem a possibilidade de se formar cidadãos que podem encontrar outras formas de gerir os seus conflitos, de responder e questionar, o machismo ou a homofobia e qualquer qualquer discriminação que haja na escola. A escola é justamente o local para gerar esse pensamento crítico leva a transformar a sociedade. E eu também gostaria de terminar, com tema que temos estudado na micro pesquisa, com essa questão de homofobia, e o que temos visto é que as nossas sociedades na sua maioria não todas, na sua maioria estão diminuindo a homofobia e estão promovendo 1 melhor relação Com a diversidade de orientação sexual E os jovens, estão tendo papel fundamental em relação a isso. Então eu gostaria anterior em relação ao papel, da liderança dos mesmos estudantes. Eu acho, que temos que, dar muito mais poder para eles, para que eles tenham a possibilidade de liderar iniciativas. 1 que que nós só trouxemos promovido. E 1 que nós temos promovida, são grupos prevenção da discriminação e prevenção do bullying dentro das escolas, e isso tem sido muito interessante porque temos incluído esses grupos e tentado vincular com esses grupos jovens estudantes que têm sido muito agressivos. E o que acontece é que quando eles têm a opção de ser líderes, em 1 causa contra a discriminação ou contra o bullying, não só eles contribuem mas eles também estão se transformando e acabam sendo, grandes líderes grandes mediadores que transformam o seu contexto contra aquilo que antigamente eles participavam nisso então, eu acho que há 1 grande esperança aí. Que será preferime de maneira