CÂMARA DOS DEPUTADOS - OUTROS EVENTOS

O coordenador abriu a sessão de grupo de trabalho do Congresso Brasileiro de Comunicação Pública, realizou a leitura da pauta de apresentações, propôs uma alteração na ordem dos trabalhos e convidou a primeira palestrante.

A UFMJ apresenta o projeto Repórter Júnior, iniciativa de educomunicação que promove a alfabetização midiática e a popularização da ciência ao capacitar estudantes de educação básica para cobrirem eventos de integração acadêmica na universidade.

O coordenador elogia as iniciativas de comunicação pública, popularização da ciência e educação midiática, dando continuidade ao evento com a apresentação de pesquisadoras da Secretaria da Educação do Rio de Janeiro.

O representante da SEDUC-RJ aborda a relevância de um programa de protagonismo estudantil e compartilha sua trajetória profissional na comunicação voltada à educação.

O representante da SEDUC-RJ apresenta sua trajetória profissional na comunicação da Secretaria de Educação e seu trabalho com grupos de jovens repórteres.

A SEDUC-RJ apresenta um vídeo sobre a participação de estudantes da rede estadual como jovens repórteres no G20, realizado no Rio de Janeiro.

A representante da SEDUC-RJ apresentou um projeto de protagonismo estudantil da rede estadual, destacando a continuidade da iniciativa entre gestões governamentais, o processo de seleção de estudantes e as parcerias internacionais para o ensino de idiomas.

Representante da SEDUC-RJ apresenta o projeto Jovem Repórter, que oferece formação prática em jornalismo, fotografia e audiovisual para alunos do ensino médio, destacando o impacto da iniciativa na inserção profissional de estudantes da Baixada Fluminense.

O representante da SEDUC-RJ destaca o impacto positivo de um projeto de comunicação para jovens estudantes, mencionando o ingresso de alunos no mercado de trabalho e a participação em grandes eventos como o G20, Brics e o Rio Fashion Week.

A representante da SEDUC-RJ relata iniciativas para aproximar estudantes de escolas públicas do ensino superior, discute desafios burocráticos no repasse de verbas para eventos estudantis e propõe um calendário anual para melhorar a gestão e ampliar o alcance dos projetos.

O coordenador destaca a importância de projetos de jornalismo escolar na formação dos estudantes e convida pesquisadoras da Universidade Estadual de Feira de Santana para apresentarem um trabalho sobre comunicação.

A participante apresenta sua trajetória profissional como relações públicas na TV universitária da Universidade Estadual de Feira de Santana, acompanhada por uma jornalista com experiência em TV aberta.

A participante apresenta sua trajetória profissional como jornalista, destacando sua atuação em TV aberta e sua experiência atual como servidora pública na TV universitária da Universidade Estadual de Feira de Santana.

A participante relata a criação de um curso de capacitação em comunicação para servidores públicos atuantes em universidades e museus, visando aprimorar o relacionamento com a imprensa e a divulgação de pautas institucionais.

O participante relata a criação de um curso voltado para capacitar acadêmicos a traduzirem pesquisas científicas em pautas jornalísticas, facilitando a comunicação entre a universidade e a imprensa.

A participante apresentou um curso de capacitação em comunicação voltado a servidores técnicos e analistas de uma universidade, visando prepará-los para o atendimento à imprensa e a divulgação de projetos institucionais por meio de atividades teóricas e práticas.

O participante detalha a metodologia de um curso de comunicação, que une teoria e prática para ensinar como pesquisadores podem interagir com profissionais de diferentes veículos de imprensa.

A participante relata a realização de uma capacitação prática de comunicação voltada para a integração de servidores de diferentes setores da universidade e a produção de pautas jornalísticas.

O participante apresenta orientações sobre comportamento, preparação e técnicas de comunicação para a realização de entrevistas e participações ao vivo.

A participante discute a importância estratégica de diferentes meios de comunicação, como rádio, TV e podcasts, na gestão do tempo e abordagem de temas durante entrevistas.

A participante relata suas experiências profissionais na área de comunicação, abordando o desafio de desmistificar a figura do jornalista diante de entrevistados e a importância de construir uma relação de confiança ética entre assessores e fontes.

A participante celebrou a premiação de um projeto de capacitação de servidores, desenvolvido em parceria com a Universidade Corporativa do Servidor (UCS) na Bahia, como uma das melhores práticas de gestão pública do estado.

O coordenador aborda a importância da educomunicação e da educação midiática para o exercício da cidadania, destacando a resistência de especialistas e gestores em aprimorar habilidades de comunicação e a necessidade de garantir a integridade da informação pública.

A oradora relata a experiência de projetos de comunicação no ambiente universitário e escolar, destacando a habilidade digital dos estudantes e a demanda por capacitação técnica em linguagem e audiovisual por parte de professores e servidores.

O coordenador questiona se os representantes do Rio de Janeiro desejam realizar comentários sobre o assunto em debate.

O representante da SEDUC-RJ destaca a importância de projetos que promovem o protagonismo e o sentimento de pertencimento de jovens da periferia ao integrá-los em eventos e ambientes antes considerados inacessíveis.

O Coordenador questiona se existe diálogo entre a Secretaria de Estado da Educação e a Secretaria de Comunicação do Estado do Rio de Janeiro sobre a dinâmica de um projeto.

A SEDUC-RJ explica que o projeto voltado aos jovens é realizado em colaboração com a Casa Civil e a Secretaria de Comunicação do Governo do Estado do Rio de Janeiro.

O coordenador manifesta preocupação com a possível edição e censura editorial de críticas feitas por jovens ao governo do estado durante atividades conduzidas pela pasta.

A SEDUC-RJ esclarece que os entrevistados possuem liberdade para realizar questionamentos, incluindo perguntas consideradas difíceis.

O coordenador comenta sobre a liberdade dos interlocutores em realizar questionamentos e aponta a possibilidade de evidenciar falhas de gestão.

O representante da SEDUC-RJ defende a liberdade de expressão sem censura no ambiente de debate.

O Coordenador realiza uma saudação inicial mencionando o município de Feira de Santana.

A participante defende a oferta de capacitação e recursos para servidores docentes e técnicos, visando otimizar a comunicação institucional e a divulgação de eventos acadêmicos e culturais promovidos pela universidade junto à imprensa.

O coordenador questiona a existência de diagnóstico sobre a dificuldade de pesquisadores e gestores universitários em se comunicar com a imprensa e busca entender a origem da demanda por formações nessa área.

A participante relata a dificuldade de comunicação entre a universidade pública e a imprensa, destacando a necessidade de traduzir pesquisas acadêmicas e serviços institucionais em pautas acessíveis e de interesse público.

O coordenador comenta sobre a relação entre fontes de informação e jornalistas, mencionando a percepção de que a imprensa altera o conteúdo das falas institucionais.

O participante orienta sobre a necessidade de fornecer informações completas e atrativas em releases para que demandas sejam transformadas em pauta jornalística.

O participante informa sobre a realização de pesquisa interna pela Pró-Reitoria de Gestão de Pessoas para identificar as demandas de cursos de capacitação dos servidores, destacando o interesse por áreas como comunicação e administração.

A participante defende a ampliação de cursos de comunicação e discute a implementação de TV e rádio universitárias.

O coordenador solicita que os presentes manifestem eventuais dúvidas ou encaminhamentos.

O participante, pedagogo e historiador atuante na área de tecnologia educacional, questiona como é viabilizada a infraestrutura de projetos de comunicação voltados à educação básica diante da escassez de recursos públicos.

A SEDUC-RJ destaca a utilização de salas makers e equipamentos audiovisuais em eventos escolares, mencionando o repasse de verbas para logística e a necessidade de expansão desses recursos para mais unidades da rede.

O representante da SEDUC-RJ relata a utilização de recursos próprios e logística da comunicação para viabilizar projetos escolares diante da insuficiência da verba repassada.

O participante relata dificuldades de comunicação em projetos educacionais do MEC, como a RIE e um observatório de educação a distância, destacando a necessidade de estratégias de divulgação mais eficazes para ampliar o alcance dessas iniciativas.

O participante orienta sobre a elaboração de releases jornalísticos, enfatizando a necessidade de clareza, objetividade e inclusão de dados fundamentais como data, local e contato para atrair o interesse da imprensa.

O Coordenador abre espaço para que os presentes façam perguntas e falem sobre os temas em discussão.

A jornalista defende a necessidade de maior integração entre a educomunicação e as instituições legislativas, visando fortalecer a formação para a cidadania e a comunicação pública institucional.

O coordenador discute a necessidade de integrar a educação midiática à promoção da cidadania nas escolas legislativas, criticando a priorização do marketing político em detrimento de projetos com impacto social e interseccional.

A UFMJ defende que projetos de educação midiática deixem de ser iniciativas pontuais e sejam transformados em políticas públicas permanentes mediante legislação e compromisso dos gestores.

Representante da SEDUC-RJ destaca a relevância de compartilhar práticas educacionais bem-sucedidas do Rio de Janeiro como políticas públicas nacionais, enfatizando o papel do protagonismo juvenil na comunicação e aceitação dessas iniciativas.

O coordenador indaga se representantes de Feira de Santana e outra integrante desejam complementar a fala anterior.

A participante destaca a importância de um projeto de capacitação focado em tornar servidores públicos protagonistas na comunicação de suas instituições, promovendo o desenvolvimento de habilidades profissionais e o reconhecimento desses colaboradores como porta-vozes qualificados.

O coordenador ressalta a importância de integrar os servidores administrativos às atividades finalísticas das universidades, promovendo maior envolvimento e valorização de todos os colaboradores na engrenagem institucional.

O participante defende que servidores técnicos e especialistas, e não apenas docentes, tenham autonomia e protagonismo para divulgar e falar sobre projetos de pesquisa que também desenvolveram.

O coordenador agradece a um monitor universitário pelo suporte técnico e convida pesquisadores da Universidade Federal do ABC para apresentarem um trabalho sobre agricultura familiar e desordem informacional.

Representante da UFABC apresenta projeto de monitoramento de redes sociais e combate à desinformação, realizado em parceria com o Ministério do Desenvolvimento Agrário, utilizando ciência de dados e análise humana para subsidiar a comunicação pública.

O representante da UFABC apresentou relatórios de monitoramento de redes sociais e estratégias de combate à desinformação sobre temas como agronegócio, inflação de alimentos e políticas públicas, em parceria com o governo.

O coordenador elogia a metodologia de um projeto de pesquisa acadêmica sobre redes e desinformação, recomendando-o como referência para elaboração de novos projetos, e dá início a uma apresentação sobre o programa Senado Verifica.

O Senado Federal apresentou a estrutura, metodologia e os resultados do projeto Senado Verifica, iniciativa focada no combate à desinformação, fortalecimento da cidadania e prestação de contas por meio da checagem de fatos institucionais.