Lívia

Participante agradece opportunidade de evento, destaca importância do Dia Nacional de Luta contra Capacitismo para conscientizar sobre pessoas com deficiência e promover inclusão em escolas, elogia ideia do Elton Cauã.

O participante discutiu sobre idade adolescente e responsabilidade legal de cuidados até os 18 anos.

Participante disse estar fora de questão, pediu para falarem com "ela" e apresentou seu nome.

Participant proposed intervention by a knowledgeable expert, such as a psychologist, teacher or experienced professional.

Participante propõe encaminhar aluno para aconselhamento psicológico ao invés de punições severas, evitando traumas e promovendo melhor compreensão do motivo das ações.

Participante discorda da Emenda 24 e quaisquer de seus tópicos. Ela questiona se a multa seria em dinheiro e expressa sua desaprovação de penalidades financeiras ou de reclusão aos pais por ações de seus filhos.

Participante concorda com o deputado Gustavo sobre a Emenda 23, sugerindo complemento em vez de substituição, envolvendo pais e divulgação em diferentes meios contra capacitismo na educação.

Participante sugeriu iniciar combate ao capacitismo na educação com Emenda 23, para qual o Ministério da Educação deveria alocar recursos.

Participante fala sobre a importância da formação dos professores, em vez de alunos, para a Emenda 20 e sugere que deveria ser mais específica para evitar confusão.

Participante propõe votar na emenda 22 para complementar o projeto original, vendo repetição no assunto discutido por outros.

Adiciona ou só a vinte e dois? Só a vinte e dois adiciona. As outras duas

Proposta de emenda com 18 itens, sem primeiros tópicos da emenda 19, abordando deputados.

Participante propõe priorizar ações de socialização de alunos com deficiência, considerando dificuldades práticas e financeiras na adaptação estrutural das escolas, como elevadores e rampas.

Participante expressou opinião sobre equipes anticapacitistas, considerando-as uma boa ideia, mas difícil de ser implementada devido a foco nos estudos dos alunos e possíveis conflitos. Sugeriu que essa responsabilidade deveria recair sobre o Grêmio Estudantil, se houver, em vez dos alunos.

Participante sugeriu combinar emendas 15 e 16, pois ambas se referem a cartazes, enquanto emenda 17 seria repetitiva e desnecessária. Ela acredita que a emenda 15 deve ser mais explicativa e a 16 a complementará. Concordou com sua colega.