Fabiano Ribeiro dos Santos

Então acho que é só reforçar né alguns pontos já foram ditos, acho que, né nós somos escolas de estado né, pra além dessa relação de 6 escolas de governo são relações de estado, são escolas né do SUS e que realiza funções e atribuições para o SUS, e acho que neste aspecto é pensar né, que a gente tem recursos né que já são muito disputados e que não dá pra abrir pra outra áreas que não seja especificamente a utilização no próprio Sistema Único de Saúde, né? Pensar também esses recursos assim como o deputado colocou que mesmo estando no Ministério da Saúde estão em outras áreas que são transversais, e que executam processos educacionais e formativos, que os recursos têm que ser eu acho que de alguma forma concentrados e organizados, né, com a própria relação com a Cegeds e com a relação com as escolas porque a gente pode executar inclusive a nível estadual conduzindo as políticas a nível estaduais, que eu acho que não pulveriza o recurso, concentra e utiliza de forma mais adequada. Ponto importante né que o próprio deputado também acho que você coloca Sola, que é a questão da modernização, né? A incorporação tecnológica e modernização a gente precisa de fato, trazer pro âmbito do nosso debate, porque tem 1 relação de mercado importante, se incorpora à tecnologia, mas a gente não tem né a o profissional sendo qualificado ou atualizado na mesma proporção, Não adianta fazer essa incorporação se você também não pensa na força de trabalho, eu acho que se também pensar no meu conceito e nosso conceito de inovação, também pensando a essa inovação na formação e na verdade no investimento no trabalhador e na trabalhadora, principalmente no desrespeito no âmbito da formação. Nós temos as escolas de saúde pública, que consegue e tem capacidade pra fazer a qualificação desenvolvimento essa força de trabalho, e você tem principalmente no amplo do nível técnico e médio, grande parte dessa força de trabalho sendo formada como foi dito aqui no no no setor privado, e aí quando eu falo setor privado numa relação muito desigual, seja na graduação, na pósgraduação e no livro técnico, principalmente no processo de abertura de novos cursos né, muito de 1 relação do que é a lógica do mercado e não na necessidade que o Sistema Único de Saúde tem. Por fim, agradecer mais 1 vez ao deputado, muito obrigado Sol por essa oportunidade, esse privilégio da gente estar aqui representando o conjunto de escolas e trazendo esse debate, né? Mais 1 vez reforçamos, somos estruturas do SUS e fazemos para o SUS.

Bom dia a todas as pessoas presentes quero cumprimentar a mesa, me agradecer o convite aqui do deputado Jorge Sola, né obrigado deputada acho muito acho que é relevante pra gente principalmente que compõe nesse conjunto de escolas de saúde pública. Cumprimentar a secretária Isabela, né a Marília que historicamente faz esse trabalho né dirige a escola de saúde pública da Bahia mas tem 1 militância nessa área importante, o Haroldo né que coordena a câmara técnica no CONAIS, acho que tem também 1 relevância, e 1 importância nesse fortalecimento Haroldo principalmente das escolas estaduais de saúde pública, tem esse apoio do do CONASS. Eu vou tentar ser bem breve pontual porque muito do que está na minha fala algumas pessoas já o trouxeram, né? Eu acho que tem algumas questões importante né eu falo de 1 escola estadual de saúde pública que tem 1 característica também, nessa nessa diversidade que são as escolas, nós somos 1 ICT pública né, é 1 escola de saúde pública mas também 1 1 instituição de ciência e tecnologia, assim como foi dito antes a gente cumpre preceito constitucional, a gente cumpre não só o processo do ordenamento, mas também da incorporação da ciência da inovação e tecnologia na saúde. Somos 1 instituição né, do SUS no Espírito Santo, nós somos parte integrante da secretaria estadual de saúde né do organograma direto da secretaria Estadual de Saúde, então as ações que nós desenvolvemos são as ações diretamente voltadas para o SUS né e para de fato resolver problemas e necessidade da vida das pessoas. Então tem 1 relevância do nosso trabalho, tem 1 relevância do trabalho das escolas estaduais de saúde pública. Por exemplo hoje, só citando o exemplo do ICEP né que é o instituto ao qual nós dirigimos. Nós temos programas e projetos relacionados, aos serviços estaduais de saúde, e também à relação com os municípios, programas de residência hoje são 16 programas de residência entre residência médica e multiprofissional, além de programas de pósgraduação, né, voltados diretamente para a formação de profissionais especialistas para o SUS, inclusive de forma descentralizada, contribuindo com a fixação profissional principalmente nas regiões de maior dificuldade. Então assim, o papel que as escolas desenvolvem não só no Espírito Santo a exemplo do ICP mas o Brasil como todo, é papel de relevância para o fortalecimento do sistema único de saúde e o desenvolvimento da força de trabalho no SUS, porque também é é indissociável esse processo da escola entre a formação e também a gestão do trabalho que é papel também relevante que nós cumprimos, né? Nós temos papel importante na operacionalização da política nacional de educação permanente, e também de como operacionalização essa política não só nos estados mas também nos municípios, que além da relação federativa de independência assim como Marília trouxe, mas tem entes que são mais frágeis a exemplo dos municípios principalmente aqueles municípios menores do interior, que depende exclusivamente do apoio dos estados e do governo federal. Daí tem estruturas né, seguindo os preceitos constitucionais como as escolas de saúde pública, poderem apoiar principalmente o desenvolvimento da formação da digestão do trabalho nos municípios que é onde se faz o SUS onde o SUS acontece. A exemplo que nós tivemos na pandemia, que 1 das maiores necessidades não era só incorporar tecnologia por exemplo como comprar respirador, mas era desenvolver a força de trabalho. Não adiantava comprar respirador novo, monitor novo, se o trabalhador é a trabalhadora que estava na UTI não soubesse operar aquele equipamento. Daí a relevância das escolas de fazer o processo de atualização, formação, pra que de fato atenção às pessoas se desenvolvesse. A exemplo da vacinação, que muito da ampliação das dos pontos de vacinação das salas de vacina, precisou da formação de profissional, principalmente formação de profissional de nível técnico. Daí inclusive a formação e ampliação da formação de profissionais nesse nível de atuação que são os funcionários de nível técnico né? Hoje, nós temos 3 redes de escola né eu componho essas 3 redes mas principalmente na câmara técnica a rede COESP que é a rede das escolas estaduais de saúde pública, né. Temos acho que algumas questões importante como já foi colocado, a necessidade de financiamento que seja fixo e regular pras escolas, esse financiamento não é só financiamento para custeio, mas principalmente para que a gente tenha, né, investimentos para infraestrutura e estruturação e modernização das escolas. Tem escolas que necessitam urgentemente de financiamento, né na verdade na a nível de investimento pra que ela possa se equipar e modernizar. Hoje nós falamos de transformação digital, eu acho que é importante a incorporação tecnológica, mas principalmente de que forma a gente vai capacitar e qualificar a formação desses profissionais, se a gente não tem AAA condição necessária. Quando eu falo a gente que eu falo do contexto das escolas, pegar por exemplo o Espírito Santo e a Bahia que são escolas mais tradicionais e que têm 1 certa infraestrutura, investimento né e financiamento, mas tem escolas que têm necessidades inclusive de de se manter na sua manutenção, né? Ponto importante que Marília trouxe é o reconhecimento das escolas. Nós somos escolas do SUS, nós estamos e seguimos preceito constitucional. Não dá pra gente disputar por exemplo credenciamento né, principalmente no MEC, com 1 instituição por exemplo privada, 1 não dá pra criar o mesmo critério que eu tenho pra 1 universidade privada pra 1 escola privada pra 1 escola de saúde pública que tem relevância pra vida das pessoas, não dá para ser o mesmo critério. Então a gente precisa pensar na relevância das escolas como que a gente de fato tem reconhecimento dado né, e que a gente possa ter inclusive os nossos credenciamento de formas mais facilitadas. A nível estadual por exemplo como nosso credenciamento se dá a nível dos conselhos estaduais de educação, a gente consegue se formar mais facilitada, mas por exemplo, nesse processo transformação digital, a burocracia enorme para credenciar 1 escola por exemplo para fazer 1 formação EAD, curso EAD. Então assim, como que eu vou interiorizar a formação? Como que eu vou levar pra dentro de 1 sala de vacina pra dentro no consultório? 1 formação que possa ser inclusive de forma online, ou ou intermediado por 1 tecnologia, se eu tenho 1 dificuldade de credenciar 1 escola por exemplo no no MEC pra que possa ter a possibilidade de fazer 1 formação como essa. Pra concluir, eu acho que é importante ter apoio pra área. A área da educação não pode ser 1 área renegada no âmbito da saúde ou no âmbito da sociedade. Quando se pensa em cortar recurso, né por conta que tem 1 relevância na atenção, né no cuidar da saúde, primeiro lugar que se corta é da é da educação, da educação é saúde, mas quando tem problema importante por exemplo como 1 pandemia e 1 epidemia, o primeiro lugar que se procura pra que possa ajudar a resolver o problema é a área da educação. Então tem que se dar a relevância necessária pra área da educação e fortalecimento pra essa área. Eu acho que isso inclusive pra própria secretaria que que coordena essa área no ministério que é a Cejetes. Entendeu Isabela? Eu acho que tem que ter 1 relevância inclusive, de maior investimento e financiamento pra CGEX, pra CGEX, que eu acho que inclusive isso pode se fortalecer, mas como inclusive Marília reforçou o Yarodo também, mas que possa maior ter maior investimento financiamento nessa área, mas que isso inclusive possa chegar de maneira mais facilitada né, com repasse que pode ser fino fundo a fundo fixo irregular também que chega até as escolas saúde pública. Eu acho que é isso mais 1 vez agradecer né, eu acho que é importante ter aqui né a a presença do ministério, dos outros companheiros assim como, os que estão aqui online a Célia que, hoje representa a importante escola que é a escola do Pernambuco, e que precisa de muito apoio também. Mais 1 vez muito obrigado, bom dia.