COMISSÃO DE SAÚDE

Então acho que é só reforçar né alguns pontos já foram ditos, acho que, né nós somos escolas de estado né, pra além dessa relação de 6 escolas de governo são relações de estado, são escolas né do SUS e que realiza funções e atribuições para o SUS, e acho que neste aspecto é pensar né, que a gente tem recursos né que já são muito disputados e que não dá pra abrir pra outra áreas que não seja especificamente a utilização no próprio Sistema Único de Saúde, né? Pensar também esses recursos assim como o deputado colocou que mesmo estando no Ministério da Saúde estão em outras áreas que são transversais, e que executam processos educacionais e formativos, que os recursos têm que ser eu acho que de alguma forma concentrados e organizados, né, com a própria relação com a Cegeds e com a relação com as escolas porque a gente pode executar inclusive a nível estadual conduzindo as políticas a nível estaduais, que eu acho que não pulveriza o recurso, concentra e utiliza de forma mais adequada. Ponto importante né que o próprio deputado também acho que você coloca Sola, que é a questão da modernização, né? A incorporação tecnológica e modernização a gente precisa de fato, trazer pro âmbito do nosso debate, porque tem 1 relação de mercado importante, se incorpora à tecnologia, mas a gente não tem né a o profissional sendo qualificado ou atualizado na mesma proporção, Não adianta fazer essa incorporação se você também não pensa na força de trabalho, eu acho que se também pensar no meu conceito e nosso conceito de inovação, também pensando a essa inovação na formação e na verdade no investimento no trabalhador e na trabalhadora, principalmente no desrespeito no âmbito da formação. Nós temos as escolas de saúde pública, que consegue e tem capacidade pra fazer a qualificação desenvolvimento essa força de trabalho, e você tem principalmente no amplo do nível técnico e médio, grande parte dessa força de trabalho sendo formada como foi dito aqui no no no setor privado, e aí quando eu falo setor privado numa relação muito desigual, seja na graduação, na pósgraduação e no livro técnico, principalmente no processo de abertura de novos cursos né, muito de 1 relação do que é a lógica do mercado e não na necessidade que o Sistema Único de Saúde tem. Por fim, agradecer mais 1 vez ao deputado, muito obrigado Sol por essa oportunidade, esse privilégio da gente estar aqui representando o conjunto de escolas e trazendo esse debate, né? Mais 1 vez reforçamos, somos estruturas do SUS e fazemos para o SUS.