COMISSÃO DE SAÚDE

Bom dia a todas as pessoas presentes quero cumprimentar a mesa, me agradecer o convite aqui do deputado Jorge Sola, né obrigado deputada acho muito acho que é relevante pra gente principalmente que compõe nesse conjunto de escolas de saúde pública. Cumprimentar a secretária Isabela, né a Marília que historicamente faz esse trabalho né dirige a escola de saúde pública da Bahia mas tem 1 militância nessa área importante, o Haroldo né que coordena a câmara técnica no CONAIS, acho que tem também 1 relevância, e 1 importância nesse fortalecimento Haroldo principalmente das escolas estaduais de saúde pública, tem esse apoio do do CONASS. Eu vou tentar ser bem breve pontual porque muito do que está na minha fala algumas pessoas já o trouxeram, né? Eu acho que tem algumas questões importante né eu falo de 1 escola estadual de saúde pública que tem 1 característica também, nessa nessa diversidade que são as escolas, nós somos 1 ICT pública né, é 1 escola de saúde pública mas também 1 1 instituição de ciência e tecnologia, assim como foi dito antes a gente cumpre preceito constitucional, a gente cumpre não só o processo do ordenamento, mas também da incorporação da ciência da inovação e tecnologia na saúde. Somos 1 instituição né, do SUS no Espírito Santo, nós somos parte integrante da secretaria estadual de saúde né do organograma direto da secretaria Estadual de Saúde, então as ações que nós desenvolvemos são as ações diretamente voltadas para o SUS né e para de fato resolver problemas e necessidade da vida das pessoas. Então tem 1 relevância do nosso trabalho, tem 1 relevância do trabalho das escolas estaduais de saúde pública. Por exemplo hoje, só citando o exemplo do ICEP né que é o instituto ao qual nós dirigimos. Nós temos programas e projetos relacionados, aos serviços estaduais de saúde, e também à relação com os municípios, programas de residência hoje são 16 programas de residência entre residência médica e multiprofissional, além de programas de pósgraduação, né, voltados diretamente para a formação de profissionais especialistas para o SUS, inclusive de forma descentralizada, contribuindo com a fixação profissional principalmente nas regiões de maior dificuldade. Então assim, o papel que as escolas desenvolvem não só no Espírito Santo a exemplo do ICP mas o Brasil como todo, é papel de relevância para o fortalecimento do sistema único de saúde e o desenvolvimento da força de trabalho no SUS, porque também é é indissociável esse processo da escola entre a formação e também a gestão do trabalho que é papel também relevante que nós cumprimos, né? Nós temos papel importante na operacionalização da política nacional de educação permanente, e também de como operacionalização essa política não só nos estados mas também nos municípios, que além da relação federativa de independência assim como Marília trouxe, mas tem entes que são mais frágeis a exemplo dos municípios principalmente aqueles municípios menores do interior, que depende exclusivamente do apoio dos estados e do governo federal. Daí tem estruturas né, seguindo os preceitos constitucionais como as escolas de saúde pública, poderem apoiar principalmente o desenvolvimento da formação da digestão do trabalho nos municípios que é onde se faz o SUS onde o SUS acontece. A exemplo que nós tivemos na pandemia, que 1 das maiores necessidades não era só incorporar tecnologia por exemplo como comprar respirador, mas era desenvolver a força de trabalho. Não adiantava comprar respirador novo, monitor novo, se o trabalhador é a trabalhadora que estava na UTI não soubesse operar aquele equipamento. Daí a relevância das escolas de fazer o processo de atualização, formação, pra que de fato atenção às pessoas se desenvolvesse. A exemplo da vacinação, que muito da ampliação das dos pontos de vacinação das salas de vacina, precisou da formação de profissional, principalmente formação de profissional de nível técnico. Daí inclusive a formação e ampliação da formação de profissionais nesse nível de atuação que são os funcionários de nível técnico né? Hoje, nós temos 3 redes de escola né eu componho essas 3 redes mas principalmente na câmara técnica a rede COESP que é a rede das escolas estaduais de saúde pública, né. Temos acho que algumas questões importante como já foi colocado, a necessidade de financiamento que seja fixo e regular pras escolas, esse financiamento não é só financiamento para custeio, mas principalmente para que a gente tenha, né, investimentos para infraestrutura e estruturação e modernização das escolas. Tem escolas que necessitam urgentemente de financiamento, né na verdade na a nível de investimento pra que ela possa se equipar e modernizar. Hoje nós falamos de transformação digital, eu acho que é importante a incorporação tecnológica, mas principalmente de que forma a gente vai capacitar e qualificar a formação desses profissionais, se a gente não tem AAA condição necessária. Quando eu falo a gente que eu falo do contexto das escolas, pegar por exemplo o Espírito Santo e a Bahia que são escolas mais tradicionais e que têm 1 certa infraestrutura, investimento né e financiamento, mas tem escolas que têm necessidades inclusive de de se manter na sua manutenção, né? Ponto importante que Marília trouxe é o reconhecimento das escolas. Nós somos escolas do SUS, nós estamos e seguimos preceito constitucional. Não dá pra gente disputar por exemplo credenciamento né, principalmente no MEC, com 1 instituição por exemplo privada, 1 não dá pra criar o mesmo critério que eu tenho pra 1 universidade privada pra 1 escola privada pra 1 escola de saúde pública que tem relevância pra vida das pessoas, não dá para ser o mesmo critério. Então a gente precisa pensar na relevância das escolas como que a gente de fato tem reconhecimento dado né, e que a gente possa ter inclusive os nossos credenciamento de formas mais facilitadas. A nível estadual por exemplo como nosso credenciamento se dá a nível dos conselhos estaduais de educação, a gente consegue se formar mais facilitada, mas por exemplo, nesse processo transformação digital, a burocracia enorme para credenciar 1 escola por exemplo para fazer 1 formação EAD, curso EAD. Então assim, como que eu vou interiorizar a formação? Como que eu vou levar pra dentro de 1 sala de vacina pra dentro no consultório? 1 formação que possa ser inclusive de forma online, ou ou intermediado por 1 tecnologia, se eu tenho 1 dificuldade de credenciar 1 escola por exemplo no no MEC pra que possa ter a possibilidade de fazer 1 formação como essa. Pra concluir, eu acho que é importante ter apoio pra área. A área da educação não pode ser 1 área renegada no âmbito da saúde ou no âmbito da sociedade. Quando se pensa em cortar recurso, né por conta que tem 1 relevância na atenção, né no cuidar da saúde, primeiro lugar que se corta é da é da educação, da educação é saúde, mas quando tem problema importante por exemplo como 1 pandemia e 1 epidemia, o primeiro lugar que se procura pra que possa ajudar a resolver o problema é a área da educação. Então tem que se dar a relevância necessária pra área da educação e fortalecimento pra essa área. Eu acho que isso inclusive pra própria secretaria que que coordena essa área no ministério que é a Cejetes. Entendeu Isabela? Eu acho que tem que ter 1 relevância inclusive, de maior investimento e financiamento pra CGEX, pra CGEX, que eu acho que inclusive isso pode se fortalecer, mas como inclusive Marília reforçou o Yarodo também, mas que possa maior ter maior investimento financiamento nessa área, mas que isso inclusive possa chegar de maneira mais facilitada né, com repasse que pode ser fino fundo a fundo fixo irregular também que chega até as escolas saúde pública. Eu acho que é isso mais 1 vez agradecer né, eu acho que é importante ter aqui né a a presença do ministério, dos outros companheiros assim como, os que estão aqui online a Célia que, hoje representa a importante escola que é a escola do Pernambuco, e que precisa de muito apoio também. Mais 1 vez muito obrigado, bom dia.