SUBCOMISSÃO PERMANENTE PARA TRATAR DO SISTEMA NACIONAL DE EDUCAÇÃO (CE/SUBSNE)

Deputada, cujo mandato tem se dedicado de forma muito competente e dedicada à educação, nós agradecemos, estamos juntas mesmo como a senhora disse em várias frentes, quero cumprimentar aqui, a a nossa querida irmã Marisa, agradecendo a gentileza que ela fez de fazer essa apresentação, nós tivemos 1 conversa antecipadamente ela é fruto então desse entendimento de que nós temos perfeita sintonia com as palavras da irmã. E queria também agradecer ao Bashu, que o Bashu já falou por mim, eu posso até ir pra casa agora, porque eu ia exatamente dizer isso, no Valhardo não vou nem pra casa, eu vou pra praia. Porque, Bashu, você resolveu o problema. Eu me lembro que há uns 3 ou 4 anos atrás, eu não sei porque essa pandemia deixou todo mundo meio confuso, a gente não sabe mais o que que está acontecendo com os anos, mas 000 deputado Edilvan esteve no Conselho Nacional de Educação, ainda não era conselheira, eu estava assistindo a sessão, e quando ele terminou de fazer o relatório dele sobre 0000 SME, a MABII que era conselheira, pediu a palavra e falou bom mas e iniciativa privada? Ele falou mas isso não tem nada a ver com iniciativa privada, isso aqui não tem não se não se trata de iniciativa privada. Então, o baixinho trouxe AAAA visão que circunda todo esse problema, né? Lamentavelmente o setor de educação é encharcado de preconceito contra a iniciativa privada. Eu cansei de ouvir, que educação não é mercadoria e saúde é mercadoria então, eu posso vender a saúde mas não posso vender educação. Então, isso é 1 posição ideológica, é 1 posição política, é ranço, é atraso, pode botar a palavra que vocês quiserem, mas nós estamos encharcados dessas iniciativas. E colocar a iniciativa privada, quer dizer, AAA questão é assim, o sistema nacional da educação ele fala de cooperação, fala de colaboração, fala de inclusão, fala de equidade, e fala dessa articulação necessária, desse pacto federativo que precisa ser feito justamente nesse ponto que o Márcio falou, pra evitar a concorrência, a competição, então São Paulo tem muito dinheiro parado não tem dinheiro nenhum, é muito mais fácil botar menino dentro da escola, dentro dum ônibus no na zona sul de São Paulo, quer arrumar barco, pra botar 1 criança andando 20 30 43 4 horas pra chegar a 1 escola. Então o o sistema nacional da educação ele é fundamental pra articulação da educação pública, básica, nem as universidades federais estão incluídas no sistema nacional de educação. Nós somos do sistema federal de educação. Não só nós temos a nossa legislação, como nós temos o Fórum Nacional de Educação que acompanha o PNE, nós não precisamos de conselhos municipais que se reúnam pra depois se reunirem com conselhos estaduais, pra depois vir lá na na esfera federal, fazer o papel do ministério, do MEC. O ministro da educação perde autonomia, perde autoridade, porque esse sistema que está sendo desenhado é assim, vamos aproveitar para ser tudo? Vamos. Então aproveitando pra ser tudo, pega a iniciativa privada da educação agora pega o ensino superior, agora pega as universidades, ora, a nossa atividade privada, ela é constitucional, a minha autonomia é legal, ela está na lei, eu não posso, EE0 que que eu vou fazer então com os conselhos estaduais de educação vão desaparecer, porque que toda a normativa virá desse órgão central que substitui o Conselho Nacional de Educação em muitas de suas atribuições. Então, o que está se desenhando, entende? Pega o braço de a cabeça de outro, costura com os dentes de terceiro, e vai virar monstrinho, né? Inaadministrável, e além do mais com muitas poucas chances de passar no congresso sem ser todo dilacerado, o que fará com que o Sistema Nacional da Educação não resolva o problema para o qual ele deveria estar voltado, que é, a articulação entre os entes federados, a cooperação entre esses entes federados, visando a qualidade, a avaliação e a melhoria da educação básica brasileira pública, que é 1 vergonha, que a gente sabe disso. Então, para resolver problema, eu vou de novo voltar ao ao Baixo, ele ele para para resolver problema eu criei outros 6, entende? E não vou resolver esse. Então eu acho que deputada, essa audiência pública é muito importante pra que a sociedade entenda que o estado está fazendo movimento de se apoderar da iniciativa privada na área de educação e não de resolver o problema da educação pública. Isso é 1 é 1 tentativa de se apoderar do que não é não é papel dele aqui, né? Então avaliação, eu tiro pedaço do INEP, coordenação toda a decisão da política eu tiro pedaço do ministro, a regulação eu tiro pedaço das séries, bom mas, pra que mesmo que você estava querendo ser montado que eu perdi essa aula? Eu esqueci, né? Nós já estamos fazendo outra coisa totalmente diferente. Então deputada, eu vou também terminar minha fala aqui porque primeiro, todos que falaram antes de mim, falaram maravilhosamente bem e e concordo com todos os pontos. O Bruno Coimbra quando coloca essa questão que a BMS está defendendo, é a posição da NUPE, da BEE, da ANEC, nós estamos aqui, no caso da educação básica, complementando a atividade do estado, nós temos 15000000 de alunos. Então são milhões de alunos, como ele diz usuário, são milhões de professores, milhões de pessoas envolvidas, e eu vou ter conselhos municipais debatendo a oferta da educação superior, da educação privada, ensino superior da educação privada, você jura que é isso mesmo? Está escrito? Porque se está escrito aquilo ali, nós estamos muito mal colocados na vida, né? Então eu gostaria de agradecer aos que me antecederam, dizer que repetindo as palavras do deputado Edilvan, Sistema Nacional de Educação, não é? Conselheira Amábil, por que você pergunta? Isso não tem nada a ver com a educação privada? Vou terminar com as palavras do relator, a quem eu acompanho digase passado. Muito obrigada. Muito obrigada, professora Elisabete Guedes pelas