Márcia

A participante relata dificuldades no acesso a medicamentos essenciais para o filho autista e para o próprio tratamento de fibromialgia.

Participante questiona a falta de objetos para construção e reforma de escolas pelo FNDE e discute limitações no custeio da saúde, mencionando a influência de recursos específicos no teto de financiamento e a complexidade das transferências especiais.

Participante expressou dúvidas sobre as indicações na ATE e mencionou ter uma lista com questões a serem abordadas.

Sou Márcia Abreu, da direção da FazUBRA, estou acompanhada de alguns companheiros aí da direção da FazUBRA. Nós somos 1 entidade que representa os técnicos administrativos das universidades. Mais de 320 cargos que atuam, profissionais que atuam, pra que o ensino, a pesquisa e extensão da universidade aconteçam em parceria com os docentes e com a comunidade universitária. A nossa discussão sobre a necessidade de olhar negro na educação, e é esse o título do nosso projeto, ela vem desde 1995, quando não era, entre aspas, moda de falar sobre isso né? Quando a gente não se discutia isso nem mesmo dentro da academia. Mas de lá pra cá, o que a gente observa nas universidades, é que nós ainda somos muito elitizados. E ainda temos muito o que avançar, temos muito que avançar na democratização das nossas instituições, temos muito a avançar na produção do conhecimento. Não é possível mais que as universidades públicas, elas estejam descoladas, ou estejam a serviço do mercado. Então é muito importante que cada setor, de cada universidade, e principalmente que o plano nacional de educação, ele reflita essa preocupação, que as universidades, em especial as universidades públicas, elas têm que estar a serviço de fato dos interesses da população brasileira. E por último eu gostaria de colocar ponto que pra nós, tem muito a ver com a democratização das nossas instituições, que é a questão do acesso e da permanência. Realmente nos últimos tempos, em especial com o Enem e com o SISU, nós passamos a ter 1 democratização do acesso, nós passamos a ter 1 amplitude de companheiros, jovens, de estudantes, que passaram a acessar a universidade. Mas talvez mais cruel do que não consegui acessar a universidade seja não consegui permanecer na universidade acho que a o sentimento de frustração de decepção e de fracasso ele é muito maior o jovem entra e não tem acesso à moradia não tem acesso à assistência estudantil não tem acesso sequer alimentação Então acho que é muito importante que o nosso plano de educação ele reflita a necessidade de fato dos nossos estudantes em especial dos filhos da classe trabalhadora, que principalmente nos últimos 20 anos passaram a ter acesso às nossas universidades públicas. Muito obrigada. Bem eu convido

1 coisinha. A Erica realmente esteve com a gente dos aniciados a vida toda, e vamos precisar de você, porque só para você ter 1 ideia, tem gente que ainda não recebeu do certo que deveria receber e vai sair na compulsória agora porque vai fazer 70 anos, ou seja, está sendo punido 2 vezes. Primeiro porque não recebeu e segundo porque vai ser demitido compulsoriamente porque faz aniversário em março. Isso é muito triste, isso nos faz relembrar todo o passado que você conhece bem. Era só isso que eu queria pontuar. Tem gente saindo aos 70 anos e que não recebeu ainda o que devia de direitos lá atrás de 90 e Muito obrigada. Mas se alguém quer fazer

Agradeço a todos e compartilho minha experiência com o SUS, que me forneceu cannabis e uma cadeira de rodas através do centro de reabilitação. O SUS atende bem a população e é importante buscar os direitos.

Participante é psicóloga, assessora na promotoria da infância, e observa lacuna na legislação de saúde mental para jovens saindo de unidades de acolhimento. propõe discussões em diversos espaços e inclusão de jovens em tais deliberações. Ela vê necessidade de atenção à saúde mental desde a entrada em unidades de acolhimento e destaca a importância de ouvir diretamente os jovens.

Professora de EJA por 17 anos, coordenadora pedagógica e membro do coletivo de coordenadores de Salvador. Fecharam 44 escolas em Salvador em 2020, pretendiam fechar 98. Movimentos sociais denunciaram ao Ministério Público e formou-se comitê de discussão. Assinamos termo de ajustamento de conduta e resistiremos, incentivando denúncias e resistência. (Participante)