COMISSÃO DE EDUCAÇÃO

O Deputado presidiu reunião da Comissão de Educação, leu carta de sindicato dos servidores técnico-administrativos sobre greve e negociações com o governo, além de tratar de pautas regimentais e projetos de lei.

3. seis e sete. Com a autoria do texto.

6, 6 e 7. Em votação os requerimentos, aqueles que os aprovam permaneçam como se encontram, aprovado. se houver a concordância do plenário Obrigada. Obrigado. Eu queria consultar o plenário, se houver a concordância de todos, para que nós pudéssemos seguir a ordem aqui... da pauta prevista para hoje, de acordo com a presença... dos parlamentares que se fazem presentes fisicamente aqui na comissão. até para poder prestigiá-los com as relatorias. Todos de acordo? Vamos então ao item 8 da pauta, PL nº 6.567, de 2013, do Senado Federal, que altera a lei nº 8.080, de... 19 de setembro de 1990, para incluir a obrigatoriedade de obediência às diretrizes e orientações técnicas e o oferecimento de condições que possibilitem a ocorrência... do parto humanizado nos estabelecimentos de saúde e do sistema único de saúde. Com a palavra a relatora, a deputada Lidice da Mata para a leitura do seu parecer. Deputada Lidice.

Thank you. Hello, Mr. President, Mr. and Mr. Dept. This project It's the authority of the senator Ginagelo, who was my colleague at the time in the Senate. and 13 years old. ...that is tramiting in the house. The project has 59 other projects a pensados to give a dimension how the Câmara or the Congress has on this topic. It's a law project. ... Eh... includes obligation to obey the directives and technical instructions and the offer of conditions that make it possible the occurrence of the part humanized in the establishments of the health system Suiz. Thank you. And... We evaluated one by one the projects presented, Mr. President, and thought about it. This project was I'm going to be for some commission, I will ask V. Exª and colleagues, licença, to go direct to vote of the reporter. to not have to do a evaluation So... Longer. The law number 6. Uh-uh. 560, 6.567 2013 federal and its 57, better saying, pensados consist in proposals that reunify various aspects referents "The Humanization in the Health" The majority and focus as gestantes and parturientes, and the period of gestation and puerperio, trying to explain the basic rights of patients who seek care of health units. The focus of the proposals is that the citizens receive a respect, ethical, and qualified attention. in every circumstance To orient the analysis of the topic, we took as reference to the technical note of the Ministry of Health which is the substitutivist. The document presents an evaluation of the proposed proposed, as well as scientific evidence, the organization of the assistive network and the directives adopted by the Sistema Único of Health. From these orientations, the text substitutively, which consolidates general directives, Evita a overposição normativa. and harmonize with protocols already established in the public health policy and Neonatal. From the point of view of the education committee, it is a substitute to reunir advancements that have a format of content. and educational relevant to the humanization in the health care. The assisted assisted assisted assisted humanization depends on the quality of the of the multi-professional teams, so that they can secure secure environments. I highlight, in this sense, two dispositifs of substitution, which are central to this Commission. Article 3º, inciso 7, establishes as directrices of attention humanized, to the birth and birth, the prevention of disrespectful, abusive or insecure, by the institutional protocols and strategies of the teams multi-professionals. This device recognizes which is the humanization of the care. It requires continuous changes in professional practices. supported in educational processes, and institutional of improvement, promoting culture of respect, support and safety. In the article 4, 4 Incubb o poder public, all the federations of the federal government, to ensure the development of strategies qualification and the permanent education of the multi-professional teams including obstetricians and traditional partners. Ao consolidar tais diretrizes, o substitutivo integra in a way coerently, the dimensions of health and education the that is a secure and a dignified and secure and in evidence. in front of the exposition vote for approval. of the law 6.567,2 mil... 3 and all your apensados. 57 pensados. in the form of an annex in the form of a substitute. Mr. President, this project... This project... has been already planned... of all deputies. political parties in this House and prior to this moment, because it's a project of 13 years. including Yeah. At the moment, deputies of right, center, left, Deputados que não são mais deputados, deputados que já são, que são ainda deputados. Passed by the health commission. Defesa do Direito da Mulher e da Constituição e Justiça e de Cidadania. And in this, in the health commission, He had a deputy Sheridan as president. Relatora? and he approved a substitute and that we here we changed this substitution. It's about the directives for human attention, safe and based on scientific evidence. There is a birth, birth, birth, and birth, and the health care. This is the law that is about the human rights, safe and safe care In scientific evidence, there is a pregnancy, a birth, to the birth and puerper in the health system. Article 2. Formulação e execução das ações. of care to the health of the gestants, the parturient, the puerpera and the recém-nascidos. will be the respect to dignity, autonomy, decisions informed by women, promotion of practices assistencials. based on scientific evidence And so... I have a good discussion. in this substitute, Sobre todas as diretrizes And finally Eh... We The last article where the Unions' expenses, the executive order of this law, will be the account of the tax creditors of the Ministry of Health observadas as disponibilidades orçamentárias e financeiras de cada exercício. Parágrafo único. the Unions will celebrate instruments of technical and financial cooperation in states, federal and municipalities and organizations of civil society with regard to the strengthening of the actions proposed in this law. Inclusive, Mr. Presidente, recently we approved by unanimity, on CCJ... the of the dollar that is inserted in this context of and a guarantee of part humanized part. This project was brought up by the deputy Bia Kicis, from the federal district, the PL, And also recently, by the President of the Republic. I understand, therefore, that this and this substitute project respond Uh, uh. the intention of 57 deputies and senators that is to make projects about and I will be here for approval. of all the gentlemen and gentlemen of this commission. Thank you. .

Parabéns, deputado Alides, pelo seu parecer, pelo detalhamento sobre a matéria. Passa-se a discussão. Não havendo mais quem queira discutir, declaro... Obrigado. Toma.

Son ? Merci, le président. à relatora La députée Lydzi est un projet extrêmement important. Quand nous parlons de la nécessité de nous populariser, democratiser, la tematique du parto humanisé, ça ne passe pas par une notion de éducation, une éducation populaire, qui doit extrapoler les murs de la escola. mondial de violences obstétricas, surtout dans la situation de mulheres en vulnérabilité, de negras. Et c'est un moment très sensibilité de la vie de une famille, de une femme, quand elle est en train de se débrouiller. Et aussi, c'est le nasciment de une nouvelle vie. Donc, humaniser cette situation préparer toute la équipe, traer ce debate... pour le public, c'est extrêmement important pour que nous puissions fortes les politiques, pour que nous ne normalisez les situations où la femme a vouluir de l'éternel de doule. La femme ne peut pas expresser du façon que elle veut, ce qu'elle est senti en ce moment. Donc, c'est toute une culture... qui doit être modifié quand nous parlons de la tematique du partage humanitaire. Ce projet est extrêmement important et aussi important, et aussi important, parce que sont différents les projets qui sont appensés à ce PL. Donc, je veux ici, encore une fois, remercier à Lides da Mata. par le relatif qui a fait un travail très important en défense de la éducation, en défense de la femmes, et dire que nous... la bancaire, la federaire. Pessoal-rede, nous sommes, inclusive, co-autoras aussi de ce projet et nous defendons la sa approvaille ici et que le transmise avec la celerité nécessaire. Quand nous parlons de changement de culture, et ce cas, c'est nécessaire, nous parlons de la nécessité de la intervention específice de l'éducation. humanizado. Muito obrigada, presidente.

Thank you. Thank you, Ms. Luciene. Anyone else who wants to discuss? No more who wants to discuss, I declare... End of discussion. In the vote, those who are approved, remain as they think. Aproved. Thank you, dep. Litsi. Let's go to item 16, the PL 4.330, 2024, of the senhor Dagoberto Nogueira, which altera the Lei nº 13.185, 2015, to inser the concept of... Holy. Olimp. Ulin. and altering the law number 14.164 of 2021, to include a conscientization against ULIN, as a new objective for the act on the school of combat violence against women, in the public and private institutions of education. In April 15, was written "O Parecer" the reporter, the dep. Maria Ross, who is here present. and were given to the deputado Fernando Mineiro. Passa-se a discussion. I have no longer discussion, I have declared the discussion. In votation, those who are for approval, remain as opposed. Thank you, deputada Maria Rosa. With the word I assume.

Obrigada, presidente. E eu quero agradecer, deixar aqui registrado, a importância da aprovação desse projeto, que é um passo muito importante para combater a violência contra a mulher num ambiente escolar. Vai ser criada a Semana Escolar de Combate à Violência contra a Mulher, para tornar esse ambiente mais seguro, respeitoso e preparado para lidar com os desafios atuais, inclusive no contexto digital. Muito obrigada.

Obrigado, deputada Maria Ros. Passamos ao item 10 da pauta, PL 6453 do senhor JHC, que acrescenta o artigo na lei 10.260 de 2001, para garantir que os cursos necessários à formação das carreiras que trata a lei... 13.475 de 2017, possam ser custeados pelo Fundo de Financiamento ao Estudante. do ensino superior FIES. Com a palavra o relator, o deputado professor Alcides, para a leitura do parecer. Professor.

Thank you. Thank you. I didn't bring the presentation to the panel. Huh? I love you. How will you feel that the President and Professor Alcindor

e disposta a fazer a leitura Obrigado. Abra aqui a palavra aos parlamentares, se quiserem se pronunciar, falar. Quero cumprimentar... Também os amigos de Boa Aventura de São Roque, no Paraná. estão aqui presentes, participando da reunião da Comissão de Educação. Nosso vereador... Jacaré Presente aqui... Participando também... Um grande evento hoje que reúne os vereadores aqui para a formação. para o trabalho legislativo. E... o vereador veio também buscar recursos aí pra Boa Aventura de São Roque. Levar boas notícias para a população. Sejam bem-vindos. Essa casa aqui é a casa de vocês também. Que Deus abençoe. Eu queria destacar também... Eu queria destacar também... Deputados, deputadas, que é muito importante a participação de vocês. na indicação do prêmio Darcy Ribeiro. As inscrições aí estão abertas... Os parlamentares podem fazer a indicação uma ou mais. Cada parlamentar pode fazer uma indicação. Tá? uma personalidade na área da educação ou uma instituição de ensino, uma escola pública, uma associação... com foco na educação, Então, até o dia 27 de maio as inscrições estão abertas, vamos participar. E vai ser aquela competição sadia aqui, né, deputado Alí? Diz que acontece todo ano, né? Vamos pedir voto para os nossos sindicatos. Deputada Luciane, depois o deputado professor Alcides.

. the order of the president, just to reinforce that according was acorded in the meeting of the pauta, the item 7 of the requirements will be made through another public audience. since it doesn't have the number of guests. Just to make a record, President.

Isso, deputada. Confirmado. Com a palavra o relator, o deputado professor Alcides, para a leitura do seu parecer.

Presidente, eu vou... pedir à Vossa Excelência que... Aqui está a pauta. esse projeto a pedido do autor para que a gente faça uma nova análise, para depois ler o relatório. Obrigado, professor Alcides. Projeto de lei retirado de pauta.

A pedido do relator. Item 9, o PL 2210 de 2019 do Sr. Volney Queiroz, que altera o artigo 4 da Lei nº 9.394, de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. O relator é o deputado Pedro Kizai. Registrou presença e o parecer será lido pelo deputado Paulo Lemos. Deputado Paulo Lemos, bom dia. Obrigado.

Com a palavra. Obrigado. Obrigado. Bom dia, bom dia. Obrigado, senhor presidente. Peço autorização... Está ok? Só? para ir direto ao voto. A meritória inovação da proposição em tela é a previsão em novo parágrafo ao artigo 4º da LDB, de que os materiais didáticos escolares previstos por programas da educação pública deverão estar disponíveis no ambiente escolar e ser distribuídos aos alunos de modo tempestivo No início do ano leitivo... ou em outro período adequado. a fim de garantir o desenvolvimento das atividades planejadas. Somos plenamente a favor da proposta que contribui para o aperfeiçoamento da gestão e para o atendimento ao educandos. A redação atual do inciso 1 do artigo 4º da LDB parece-nos ser de melhor técnica legislativa, uma vez que... se ajusta a emenda constitucional nº 59 e expressamente menciona o intervalo da educação obrigatória de 4 a 17 anos. O conteúdo é o mesmo. Outras propostas contidas na proposição... do inciso 2 ao 10º, não alterar o conteúdo e repetem a redação atual como que a reforçar os comandos. Do ponto de vista da técnica legislativa, não é aconselhável repetir o conteúdo de dispositivo em vigor, Isto porque, embora seja raro... Já ocorreu inusitada situação em que o Poder Executivo apõe a veto a um dispositivo de projeto de lei idêntico a outro dispositivo de lei em vigor. Embora isto não tenha, em tese, consequência ao dispositivo vigente, porque o veto é ao projeto, sendo que a lei com o mesmo conteúdo continua válida. Isso gera perplexidade e disputas hermenêuticas que poderiam ser evitadas. Assim... aproveitando o núcleo central da proposta, e que realmente traz um aperfeiçoamento no que se refere à garantia e a tempestividade dos materiais didáticos, O voto é pela aprovação do projeto de lei número 2.210 de 2019 com a emenda anexa. É o voto, senhor presidente. Obrigado.

Deputado Paulo Lemos, passa-se a discussão. Não havendo mais quem queira discutir, declarado encerrada a discussão. Em votação, parecer aqueles que forem pela aprovação permaneçam como se acham aprovado. Item 23 da pauta é o PL 2905 de 2025 do Sr. Rubens Pereira Jr., que institui o programa... At... Atletas Sem Fronteiras, com o objetivo de aperfeiçoar o desempenho esportivo e impulsionar o desenvolvimento de atletas no Brasil. Sim. Com a palavra o relator, o deputado Luiz Lima, para a leitura do seu parecer.

Obrigado, presidente Diego. Peço autorização para ir direto ao voto. Esse é um projeto que tem como autor o deputado Rubens Pereira Jr., do PT. E casa muito bem com... Ah, ah... A proposição aprovada esse ano da Faculdade do Esporte, Pelo atual governo. O projeto de lei PL 2.905, de 2025, de autoria do deputado Rubens Pereira Júnior, busca instituir o programa Atleta Sem Fronteiras... com o objetivo de aperfeiçoar o desempenho esportivo e impulsionar o desenvolvimento de atletas no Brasil. Segundo o autor, o programa inspirado na experiência exitosa do Ciências Sem Fronteiras, pretende ampliar horizontes formativos dos jovens oferecendo acesso a centros internacionais de treinamento, metodologias modernas e tecnologias de alto nível aplicadas ao esporte, sempre em articulação com compromisso com a formação acadêmica. De fato, a Constituição Federal, de 1988, estabelece em seu artigo 217, que é dever do Estado fomentar... as práticas esportivas formais e não formais, reconhecendo o esporte como direito de cada cidadão. Além disso, determinam incisos... segundo do mesmo artigo que os recursos públicos sejam destinados prioritariamente ao desporto educacional e, em casos específicos, ao desporto de alto rendimento. é sem dúvida uma iniciativa digna de reconhecimento, uma vez que atende a essa dupla diretriz constitucional. pois direciona suas ações a jovens universitários. no âmbito do esporte educacional. sem perder de vista o estímulo do alto rendimento, contemplando estudantes com potencial destaque esportivo. Sob a ótica educacional, portanto, o projeto de lei número 2.905, de 2025 revela-se meritório. por adotar uma concepção ampliada de formação articulando desenvolvimento esportivo a trajetória acadêmica. Todavia, com vistas ao aprimoramento do texto e à preservação de sua conformidade constitucional, propõe-se a supressão do artigo 5º por detalhar atribuições específicas de gestão do programa avançando sobre a competência privativa do Poder Executivo. diante dos postos por reconhecer o esporte como parte indissociável de um projeto educativo comprometido com o futuro dos jovens, Brasileiros, o voto é pela aprovação do projeto. Obrigado. com a emenda anexa. Presidente, esse é o voto e parabenizo o autor do projeto, o deputado Rubens Pereira Júnior, pela percepção... pela necessidade... de alinhar cada vez mais esporte com educação. Esporte, sem dúvida nenhuma, é um pilar da educação. Obrigado, presidente Diego. Obrigado.

Obrigado, deputado Luiz Lima, parabéns pelo relatório. Passa-se a discussão. Não havendo mais... Desculpa, deputado Paulo Lemos. Obrigado.

Só para destacar realmente a importância, parabenizar o autor Rubens Júnior, do PT do Maranhão, ao relator Luiz Lima... destacar a importância desse projeto, considerando que ataca um setor que muitas vezes não tem esse tipo de incentivo, que já é o nível superior. E nós sabemos que o acadêmico e a sua dedicação, o desempenho numa atividade esportiva, ele pode acontecer em um período mais tardio do que na própria juventude, na adolescência, e do ensino médio, e não teve a oportunidade, não teve o incentivo, e esse tipo de incentivo, de bolsa, para aprimorar... o atleta é muito importante, destacando é claro que envolve vários ministérios, Ministério da Educação, Ministério da Ciência e Tecnologia, Ministério do Esporte, que vão coordenar através de edital, o que é muito transparente e deve ser levado muito a sério, portanto, é um projeto muito importante para o esporte de alto rendimento, que nós sempre temos destacado pessoas nesse sentido, e esse intercâmbio com outras partes do mundo é fundamental. Muito obrigado, presidente. E aí

Obrigado, deputado Paulo Lemos. Não havendo mais quem queira discutir, declaro encerrada a discussão. Em votação, parecer aqueles que forem pela aprovação permaneçam como se acham aprovados. Parabéns, deputado Luiz Lima. Obrigado. Obrigado. E o... Eu consulto a deputada professora Luciane se ela poderia presidir para que eu possa fazer a leitura dos meus pareceres. Obrigado.

Shh. item 11 PL 650 de 2020 do deputado Baleia Rossi, que denomina Campus Geraldo Correia Franco, o campus do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, IFSP, localizado na cidade de Itapetininga, São Paulo. With the words, the reporter, the deputy Diego Garcia, for the lecture of the parecer.

Thank you. Thank you. Voto do relator. A proposição em exame tem por escopo homenagear Geraldo Corrêa Franco. giving his name to campus from the Federal Institute of Education, Science and Technology of São Paulo. located in the city of Itapetininga. São Paulo. Geraldo Correa Franco foi como esclarece o nobre autor, operário da estrada de ferro Sorocabana e professor of mechanical adjustment in the Agricultural School and the State School Professor Darcy Vieira. He was in the south of São Paulo the ambassador of the Corridor of São Silvestre, the competition in which he was champion in the edition of 1949. He was elected to be elected in Itapetininga in the decades of 1990 and 2000. Considering that it is a personal responsibility with a destacable act in benefit of the local community, Reunem requisitos para vários tipos de homenagens. as a that was already done by the municipal Câmara of Tapetininga, to give their name to one of their mini-plenaries. However, there are some considerations. The IFETs are legally dotated of administrative, financial, financial, pedagogical and disciplinary, in terms of the 1st, 1st, 1st, of the Ley 11.892, of 2008. Atribuição de nome a campus of a "ifet" that tends to relate to your history, trajectory, and etos, can be considered a violation of this autonomy. - Okay. And so they have been, they were, all of them, all of them, all of them, all of them, all of them, all of them, all of them, all of them, all of them, all of them, all of them. 2.792 de 2008, do deputado Alex Canziani, que pretendia denominar Campus Milton Geraldo Lamp, o Campus de Apucarana da Universidade de Tecnologia Federal do Paraná, em 10 de janeiro de 2011, o Projeto de Lei nº 14 de 2008. number 439, 2007, in the Câmara of Depths, that denomina José Huskin de Novais, the campus of Londrina, from the Federal University of Tecnological University of Paraná, located in the Municipal of Londrina, in the state of Paraná, that, in terms of the 1st of the Ley 11.892, 2008, Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, vinculada ao Ministério da Educação. For example of the other IFETs, institutions with the same law and administrative nature. According to the message number 26 of the presidency, published in the official Diary of the Unions, in January 20, the reason of the vote was the following: "Al denominar o campus de uma Universidade Federal, o projeto vai de encontro à autonomia didático-científica e da gestão financeira e patrimonial assegurada constitucionalmente." Allia-se ao entendimento evidenciada a posição já manifestada pelo Supremo Tribunal Federal ao examinar a DI 2367. which is the decision that the implementation of a university campus, without the initiative, the legislative initiative has been parted from the same establishment of teaching, and it is involved in principle, a universal autonomy. This is the assumption that it applies to the in analysis. Considerando o mérito da proposta, nossa intenção é apoiá-la. but via the appropriate instrument of the case, or the proposal of an indication to the executive order. encampada pela Comissão de Educação, encaminhada em seu nome, com registro de sua autoria original pelo nobre deputado Baleia Rossi, permitindo... Let us present to the nobles deputies of this Commission the minutes of indication. and the respective requirement that follow anexas. In this sense, our vote is for the rejection of the Ley nº 650/2020 with the the indication in anexo This is the vote of the reporter, President. Thank you. THE FAMILY IS A LITTLE

São... Não havendo mais quem queira discutir, declaro encerrada a discussão. Em votação, o parecer. Aqueles que forem pela aprovação, permaneçam como se acham. Aprovado. Obrigado. Passo a palavra para o relator, o deputado Diego. Presidente, podemos ir para o próximo item já. Sim. Item 12, PL... 3, 9, 5, 2 de 2021. do senhor Eduardo da Fonte, que autoriza o Poder Executivo a nomear o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, com o Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, deputado federal, professor Simão Sintori. Se sim. Com a palavra, o relator deputado Diego Garcia para a leitura do parecer. Obrigado, presidente.

do relator certamente deve ser reconhecida a trajetória do eminente político e educador Simão Cecim. Deputado federal, por 10 mandatos, destacou-se por sua dedicação ao desenvolvimento da educação profissional, técnica. Sua atuação parlamentar e educacional em muito contribuiu para a transferência da sede de Escola Técnica Federal de Química do Rio de Janeiro. para o município de Nilópolis. transformada nos anos 90 em Centro Federal de Educação Tecnológica de Química de Nilópolis. Deu origem, em 2008, ao atual Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Embora o ilustre parlamentar falecido em 2021 seja merecedor de justas homenagens, entre elas não cabe inserir aquela de que tratam as iniciativas legislativas em comento por duas relevantes razões. O projeto principal tem caráter meramente autorizativo, não tendo portanto eficácia o projeto de lei a pensar bem mais direto alterando a denominação do Instituto em questão. É preciso considerar, porém, que os institutos federais, pela lei que os instituiu, a Lei 11.892, de 29 de dezembro de 2008, são dotados de autonomia administrativa... patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar. Essa lei lista os institutos federais e lhes confere as respectivas denominações. A denominação de uma instituição integra a sua identidade, certamente a sua comunidade acadêmica. Não pode deixar de estar envolvida em sua definição. Não parece, pois, pertinente... Que iniciativa ela... exógena Ainda que para homenagear personalidade ilustre, venha a ser adotada. Considerando essas questões, a Comissão de Educação aprovou em sua súmula número 1 de 2021... De recomendações aos relatores, o seguinte posicionamento. O projeto de lei que visa a denominação de Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia, escolas técnicas vinculadas a universidades federais, universidades federais e seus campos, etc., A Constituição Federal consagrou no artigo 207 a autonomia didático-científica e de gestão financeira e patrimonial das universidades... os institutos federais de educação, ciência e tecnologia, são legalmente dotados de autonomia. nos termos do artigo 1º, parágrafo único da lei, 11.892 de 2008, que os reconhece como detentores de autonomia administrativa, patrimonial, financeira, didático-pedagógica e disciplinar. A escolha de seu nome ou denominação de seus campos, é certamente uma expressão de autonomia administrativa e pode estar relacionada ao etos da instituição. A missão a qual se propõe? Eventualmente, a criação de novos campi, O E ou... Processo de escolha de seus nomes por parte de universidades e institutos pode estar contidas nos seus respectivos planos de desenvolvimento institucional da PDI. A atribuição de nome a campus de uma universidade ou de um instituto pode ser considerada uma violação desta autonomia. A sugestão é que se adote a mesma solução que tem sido dada aos projetos autorizativos, a rejeição formal do projeto de lei, com encaminhamento simultâneo de seu conteúdo por meio de uma indicação. ao Poder Executivo. para que este remeta à questão para análise das instituições que decidirão, no âmbito de sua autonomia, sobre o abrigo do artigo 207 da Constituição Federal, no caso das universidades e da Lei nº 11.000, 892 de 2008, no caso dos Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia. Na oportunidade, cabe lembrar, importante precedente de natureza similar. O projeto de lei nº 3.900, de 2004, pretendeu alterar a denominação da Universidade de Brasília para Universidade de Brasília Darcy Ribeiro. reconhecendo todos os méritos do eminente educador, Ele mesmo, fundador dessa universidade, A proposição, contudo, foi rejeitada nesta casa, atendendo inclusive a manifestação explícita da comunidade acadêmica da instituição que embora elogiando a imensa contribuição de Darcy Ribeiro para a educação brasileira e para a própria universidade, não considerou oportuna a alteração de sua denominação. já consolidada como marca reconhecida nacional e internacionalmente. tendo em vista o exposto, eu voto pela rejeição, dos projetos de lei 3.952 de 2021... E 222 de 2022... Esse é o voto do relator. E eu queria pedir também, presidente... que ficasse registrado na reunião da comissão de hoje, em ata, que... da comissão que na semana passada, no plenário da Câmara... Obrigado. junto ao presidente Hugo Mota, Obrigado. eu propus uma questão de ordem, nesses termos, tratando sobre esses projetos de lei, projetos autorizativos... que tramitam nessa casa, tem inúmeros projetos no âmbito dessa comissão, A súmula da comissão número 1 que cito no relatório é bem clara. para que os eminentes relatores se manifestem pela rejeição desses projetos e eu fiz Presidente, essa questão de ordem. O presidente Hugo Mota acolheu a questão de ordem, e se comprometeu em responder a questão de ordem o quanto antes para tomar uma decisão sobre esses projetos autorizativos... Eu entendo que eles devem ser arquivados na sua origem. Obrigado. Então, eu queria fazer esse registro para que A presidente, junto à secretaria dessa comissão, encaminhasse à Secretaria-Geral também um pedido solicitando uma resposta à questão de ordem feita pelo deputado Diego Garcia, na semana passada, ao presidente Hugo Mota, para que essa comissão, o quanto antes... ela possa também se posicionar, ou pela aprovação dos projetos, ou com um projeto de resolução para alterar a súmula dessa própria comissão. Enfim, nós temos que tomar uma decisão correta o quanto antes sobre esses projetos que estão aqui em tramitação. Obrigado, presidente. Passa...

Passa-se a discussão...

uh... to highlight the last speaker. in relation to projects I'm sorry. If it is for the jurisdictional control, The Supreme Court has a jurisprudence in the sense that these projects should be archived. and that the parliamentary use the requirements of the requirement to seek support your initiative and that this is encaminhable. by the executive party. It's a way to escape the legislative competence for the propositions of certain matters, and the parliamentary will go to this idea of the authoritative project, which, many times, there are a lot of projects, and that is not going to move on to the commission, and if it is to to the plenary, if it comes to execution, to the sanction, Old A sanção, não, porque é vetado por visa iniciativa em regra. President of the Republic and with this we would not have a execution of these proposals. So, important to your observation, there is a resolution that, to my view, is a regra and that should be followed. But it's like if it continues to be given and received this type of proposition, that really the Mesa can, once again, reinforce the understanding, through which this resolution is fulfilled, or then, As you said, revogue, accept, but I don't have a doubt that there in the next election will be a vet.

Em votação, o parecer, aqueles que forem pela aprovação permaneçam como se acham. Aprovado. Passo agora a presidência da comissão para a deputada Dandara. Obrigado.

A737 Obrigado. O item 17 do senhor Zé Trovão, que altera a Lei 9.870, de 1999, para dispor sobre a obrigatoriedade... de seguro a ser incluído no valor de anuidades ou semestralidades de instituição de ensino superior privadas. Com a palavra, o relator, deputado, capitão Alberto Neto, para a leitura do parecer. Obrigado, presidente.

Şimdi... Biziçimizin biraz değişiklik olduğunu yaptık. Altyazı M.K. Apesar da... İzlediğiniz için teşekkür ederim. ve ilerlerine baktaların alınlarına baktalarını da üniversiteye sahip. ve bu ...youtubeyaz. Onde... A educação superior está em frangalhos, então a gente precisa cada vez melhorar o ambiente Altyazı M.K. İntrarımda bir işe yarım. Poder ve bu ülkeler için çalışma. Bu bir modet için bir projede. ...yaratıcı olarak da bir şey yapamadık. amaçı ...de maneira facultada... ...de aipçisinin... ...dese inseguro... Para que o aluno, caso que aconteça algum... ...algun incidente, ele possa ser coberto por esse seguro. E aí, quando a faculdade... Ayrıca, çünkü her zaman, A capacidade de ter muitos clientes Yani, buçuklar için çok fazla bir ürünün mülüsü. Yani, buçuklar için bir ürünün mülüsü. ...kirkeliğe, ama sadece sadece, İzlediğiniz için teşekkür ederim. Ama sendo facultada A faculdade da ona da opção de oferecer para o aluno um seguro que... kaiba no bolso ve ele payla... Evet, bu. ... en iyi bir süreç, alınçlarına geçtiği gibi bir soru. İzlediğiniz için teşekkür ederim. De fato... Ve bu mekanizmiz de protecisi için bir şekilde, bu konuda, bu konuda, bu konuda, bu konuda, bu konuda, bu konuda, bu konuda, bu konuda. Entretanto, al analisarmos o texto original da proposição, identificamos aspectos que demandam aprimoramento para melhorar a adequação aos princípios constitucionais da livre iniciativa, da defesa do consumidor e da autonomia da vontade. A obrigatoriedade da inclusão do seguro educacional nas mensalidades, tal como proposta inicialmente, pode gerar impacto financeiro sobre todas as famílias, inclusive aquelas que já possuem proteção equivalente por meio de outros produtos, ou que, por diferentes razões, preferem não contratar tal cobertura. İzlediğiniz için teşekkür ederim. E em faculdade. Asegurando que a contratação do seguro educacional seja opcional, individualizada ve bu işaretçilerin verici bir işaretçilerin. O texto do substitutivo estabelece vedação clara, a cobrança automática e a imposição da contratação exclusiva... ...com seguradoras convenhadas, garantindo ao contratante ampla liberdade para escolher... Aseguradora de sua preferência. E eliminando qualquer possibilidade de... ...configuração de venda casada. Ademais... İzlediğiniz için teşekkür ederim. İ Dikkatliyazı. İzlediğiniz için teşekkür ederim. de ensino superior, ofereçem o seguro educacional como alternativa de proteção. İzlediğiniz için teşekkür ederim. İzlediğiniz için teşekkür ederim. İzlediğiniz için teşekkür ederim. 46, 45, 2024, na forma do substitutivo Anexum. Obrigada deputado, Passas

A discussão. Não havendo quem queira discutir, vamos à votação. Aqueles que concordam, permaneçam como se acham. Aprovado. Vamos ao item 14, PL 2189, do senhor Eduardo Veloso, que altera a Lei 12.799... para conceder isenção total de pagamento as taxas de inscrição em processos seletivos de ingressos nos cursos das Instituições Federais de Educação Superior aos candidatos que comprovem residência em local com reconhecimento federal de situação de emergência ou estado de calamidade pública. Com a palavra o relator, deputado Rafael Brito.

Muito obrigado. Senhora Presidente, peço licença. para ir direto ao voto. A iniciativa... É meritória. De fato... os impactos dos eventos climáticos que resultam em decretação de estado de emergência ou calamidade pública se estende por longo período. para efeitos da recuperação de moradias, estabelecimentos comerciais e outras consequências nas áreas afetadas. É também verdade, contudo, que os impactos são diferenciados. Nem todas as áreas de um estado ou de um município são efetivamente impactadas por tais eventos. E esses impactos também afetam, diferentemente, as famílias, de acordo com seu nível socioeconômico. Desse modo, embora a isenção proposta em princípio deva ser contemplada, parece razoável modular sua concessão, de acordo com os critérios similares aos que têm sido adotados pela concessão de auxílios do poder público às famílias. A residência em áreas comprovadamente afetadas e carência, socioeconômica Tendo em vista o exposto, eu voto pela aprovação do projeto de lei número 2189-2024, nos termos do substitutivo em anexo. Esse é o voto, senhora presidente.

Obrigada deputado Rafael. Passa-se a discussão. Não havendo quem queira discutir, vamos à votação. Aqui eles se concordam, permaneçam como se encontram. Projeto aprovado. item 24 pl 3673 da senhora professora luciene cavalcanti que altera a lei 9.394 de 96... para dispor da contratação de profissionais... do magistério por tempo determinado para atender à necessidade temporária e de excepcional interesse público no âmbito dos sistemas de ensino dos estados do Distrito Federal e dos Municípios. Com a palavra, o relator, deputado Rafael Brito.

Muito obrigado, presidente. Queria dizer que esse é um projeto. Muito importante, eu queria parabenizar a deputada professora Luciene, infelizmente a contratação de professores temporários tem se tornado uma prática em todo o país, semana passada tivemos uma grande conquista, infelizmente não... vinda do Congresso Nacional, mas sim do Supremo Tribunal Federal, que é a obrigatoriedade do pagamento do piso do magistério a todos os professores contratados do Brasil. A gente aprovou aqui na Câmara dos Deputados um projeto de lei que determinava esse pagamento e esse projeto ficou parado no Senado Federal. o piso do magistério. Então, dito isso, presidente, eu peço licença para agora ir direto ao voto. A Constituição Federal de 1988 conferiu à educação posição central no ordenamento jurídico brasileiro, estabelecendo não apenas o direito fundamental ao ensino, mas também um conjunto de instrumentos institucionais destinados especificamente a assegurar sua efetividade. Entre esses instrumentos destaca-se o Regimento Financeiro Constitucional da Educação, e o Desenvolvimento do Ensino, prevista no artigo 212 da Constituição, posteriormente aperfeiçoada pela Instituição do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais de Educação Fundeb, hoje previsto no artigo 212 A... Esse modelo revela a intenção do constituinte de garantir não apenas a existência de recursos suficientes para a política educacional, mas também... a sua aplicação em estruturas institucionais capazes de sustentar a qualidade do ensino. Nesse arranjo normativo, assume especial relevância a valorização dos profissionais de educação. O artigo 206 da Constituição consagra, entre os princípios que regem o ensino, a valorização dos profissionais de educação escolar, assegurando-lhes, na forma da lei, profissional nacional. Esses elementos constituem pilares estruturantes da organização da docência na educação política pública brasileira. O concurso público assegura estabilidade institucional, impessoabilidade no acesso ao serviço público. Os planos de carreira estruturam o desenvolvimento profissional dos docentes. E o piso salarial nacional estabelece patamar mínimo de valorização da profissão em todo o território nacional. A contratação por tempo determinado, por sua vez... Encontra fundamento no artigo 37, inciso 9, da Constituição Federal, que admite essa modalidade de vínculo exclusivamente para atender a necessidade temporária de excepcional interesse público. Trata-se, portanto, de instrumento de natureza excepcional, concebido para situações transitórias e específicas. recorrente em redes municipais e redes estaduais no Brasil inteiro. Em diversos sistemas de ensino, a ampliação do recurso, a contratação temporária, tem produzido efeito particularmente preocupante. Aquilo que a Constituição concebeu como instrumento excepcional de gestão administrativa vem sendo utilizado, em muitos casos, como mecanismo ordinário de organização das redes de ensino como um todo. Nessa situação, a contratação temporária passa a funcionar na prática como meio de contornar garantias constitucionais e estruturantes da valorização do magistério, tais como o ingresso por concurso público, a organização em planos de carreira e a observância do piso salarial profissional nacional. de cargo docente abre o espaço para a formação de um contingente permanente de profissionais submetidos a vínculos precários, o que esvazia a lógica institucional prevista nos artigos 206 e 37 da Constituição Federal. Esse movimento tem repercussões que vão além da organização administrativa das redes de ensino. Quando a contratação temporária se torna a prática recorrente, ela compromete o modelo de valorização do magistério previsto na Constituição, na medida em que desloca parcelas significativas da atividade docente para vínculos precários e sucessivamente renovados, desvinculados da lógica da carreira pública. A continuidade das práticas educativas e a construção de vínculos duradouro entre docentes, estudantes, familiares e demais membros. da comunidade escolar. E aí faço outro parêntese, presidente. Alguns municípios no Brasil, e inclusive estados, contratam professores temporários por apenas 10 meses. Ou seja, esses professores não têm direito nem participar do planejamento pedagógico das instituições de ensinos que serão alocados. Eles trabalham de fevereiro a novembro, sem direito à férias, sem direito a nenhum outro direito que ele tem que ter direito, repito, pela decisão do Supremo Tribunal Federal e sem direito ao que é mais importante na educação, que é criar vínculo com seus alunos, seus familiares e seus colegas dentro das unidades escolares. Não se trata, portanto, de questão meramente administrativa ou laboral. A excepcionalidade da contratação temporária prevista no artigo 37 da Constituição Previsto no artigo 206, inciso 5. integram o mesmo desenho institucional de valorização da docência na educação pública. A estabilidade das equipes docentes e sua valorização constituem elemento essencial para a continuidade das práticas pedagógicas e para o desenvolvimento de projetos educativos consistentes nas escolas. Os instrumentos constitucionais de valorização do magistério, carreira, concurso público e piso salarial profissional nacional, não se destinam apenas à proteção dos trabalhadores da educação, mas integram o próprio desenho institucional da política educacional brasileira, voltando a assegurar condições estruturais para a qualidade do ensino público. para sustentar esse modelo de valorização dos profissionais da área. A vinculação mínima de recursos prevista no artigo 212 e o sistema de financiamento da educação básica, consolidado pelo Fundeb, baseado, entre outros mecanismos, na definição de valores mínimos nacionais por aluno, foram concebidos justamente para viabilizar sistemas educacionais organizados em torno de carreiras docentes estáveis, e observância do piso salarial profissional nacional. A utilização indiscriminada de vínculos temporários produz distorções nesse arranjo institucional, ao deslocar parcela significativa do trabalho docente para fora da estrutura da carreira que sustenta a Organização Constitucional da Educação Pública. A preservação do caráter excepcional da contratação temporária do magistério constitucional, que articula financiamento educacional e valorização dos profissionais de educação. Nesse contexto, a proposição em análise busca garantir essa excepcionalidade e estabelecer diretrizes destinadas a evitar que a contratação temporária se converta em mecanismo ordinário de provimento de pessoal nas redes de ensino em todo o país. bases da educação nacional, prevista no artigo 22 da Constituição Federal. Assim, a fixação de parâmetros gerais voltados a coibir o uso abusivo da contratação temporária pode ser compreendida como instrumento de proteção de garantias constitucionais, de valorização do magistério e de adequada utilização de recursos públicos vinculados à educação. Não obstante a pertinência do objetivo da proposição, entende-se adequado promover ajustes com o objetivo de evitar excessivo detalhamento da matéria. que deve permanecer no âmbito da autonomia administrativa dos sistemas de ensino. Em especial, considera-se oportuno substituir a enumeração detalhada de direitos constantes nas alíneas do inciso IV, por remissão do artigo 67 da própria Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que já estabelece conjunto de garantias voltadas à valorização dos profissionais de educação. a disciplina minuciosa. da forma de realização de processo seletivo simplificado, mostra-se desnecessária para os fins de uma norma de diretrizes nacionais. As alterações propostas preservam o núcleo normativo do projeto, ao mesmo tempo em que conferem maior harmonia do texto com a estrutura da LDB, e evita interferência excessiva na organização administrativa dos sistemas de ensino. Antes do... Do parágrafo final, parabenizar a deputada professora Luciene pela proposição deste projeto. Este projeto, repito, é fundamental para que a gente traga racionalidade de contratação às redes de ensino do país inteiro. Para que a gente possa cobrar a quem de direito, a quem recebe com direito e a quem é valorizado como uma carreira, pelos resultados que a gente tanto espera. de matemática, de física, de química, de literatura, de qualquer que seja a sua matéria, pagando a ele um salário mínimo por mês, de maneira precária, pagando apenas 10 meses de salário, com um chicote na mão, ordenando a ele, inclusive, uma vinculação política durante eleições municipais ou estaduais, para que ele possa estar recontratado no próximo ano, que a gente vai conseguir construir a educação que a gente tanto luta aqui dentro desta comissão e deste Congresso, Então, diante do exposto, considerando que preservar o caráter excepcional da contratação temporária do magistério público não constitui mera opção administrativa, mas medida necessária para resguardar as garantias constitucionais de concurso público, carreira e piso salarial do magistério, pilares do modelo institucional de valorização da docência estabelecido na Constituição, forma do substitutivo a seguir apresentado. Este é o voto, senhora presidente.

Obrigada, deputado Rafael. Sem dúvida nenhuma, avançar nos planos de cargos e carreiras... no processo de concursos, combater a precarização da contratação, tem que ser uma função dessa Comissão da Educação, Parabéns pelo seu parecer e também parabéns... a deputada professora Luciene, pelo projeto. Vamos à discussão com a palavra do deputado Paulo Lemos.

Obrigado, senhora presidente. Primeiro, parabenizar... o relator, pelo parecer, deputado Rafael... Querida Luciene pela matéria. Dizer que é um tema muito importante, sim. Decisão recente do Supremo, em relação ao pagamento obrigatório do piso salarial nacional, hoje de R$ 5.130,00. É... Dizer também que a gente precisa... Obrigado. Pensar muita coisa em conjunto e fazer muitas mudanças. Primeiro, Eu tive a oportunidade recente de estar como secretário de Educação lá do estado do Amapá. E ainda lá o governo não conseguia pagar o piso para o contrato administrativo e tem. Paga 39% acima... para o servidor efetivo do piso no início de carreira. No entanto... A gente precisa falar de financiamento da educação. Por exemplo, do estado do Amapá, remete para a união 100% dos recursos do Fundeb e recebe de volta 60%, 65%. Tinha que receber pelo menos o que encaminha e além disso, mais. para poder garantir esse tipo de pagamento Não podemos menosprezar a diferença de você contratar um transporte escolar lá no bailique, no distrito de Macapá, 10 horas de barco da capital para lá, e pagar o mesmo preço que se contrata aqui no DF. O fator amazônico é fundamental... para que a gente possa fazer a diferença. O quilo de um arroz... Lá no Iapoque, ele não é o mesmo do que o de arroz aqui no DF ou na sede, na capital São Paulo ou no Rio de Janeiro. Ele é muito mais, porque para chegar lá o custo é muito alto. Então nós precisamos falar de financiamento, nós precisamos falar dessas propostas que tramitam nesta casa, para que a gente possa aprovar o mais rápido possível. E mais. Nós precisamos tratar, porque tem Estado, tem município, que 10, 15 anos que não faz concurso público. E tem Estado que fez e chamou todo mundo, e para fazer um concurso público leva muito tempo. Então, cada um tem que ser tratado de forma diferente, de acordo com o que vem fazendo. Mas, lógico. É fundamental. Gestão democrática, pagamento do piso para os trabalhadores temporários, fazer temporário e excepcional mesmo. Para isso é preciso organização. Mas, repito, é bom que se trate em cada caso. Vamos esperar o acordo ser publicado do Supremo, para que ele seja cumprido e executado, nos termos estabelecidos lá e parabenizar o autor e o relator por esta proposta. Obrigado. Obrigado.

Obrigada, deputado Paulo. Não havendo mais quem queira discutir, vamos à votação. Aqueles que concordam permaneçam como se encontram. Projeto aprovado. Item 15, projeto 2453, do senhor Pedro Kzai, que altera a redação do parágrafo 8º do artigo 3º, da Lei nº 5.537, de 68, que trata das atribuições do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação, para explicitar como beneficiários de bolsas e ressarcimento de despesas os estudantes surdos Com a palavra, a relatora, a deputada Maria do Rosário.

Senhora Presidenta, É uma alegria estar nessa comissão de educação sob sua condução e fazer a apresentação do relatório de um projeto do líder do PT, Pedro Kzai. Projeto de lei 2453 de 2024. que altera o parágrafo 8º do artigo 3º da Lei nº 5.537,68, que trata das atribuições do Fundo Nacional de Desenvolvimento. da Educação FNDE. para explicitar como beneficiários de bolsas e ressarcimento de despesas os estudantes surdos. O projeto de lei número 2453 de 2024... Ele trata das atribuições do FNDE. explicita como na emenda. Está definido. como beneficiários de bolsas, E ressarcimento de despesas os estudantes surdos. A matéria tramita em regime ordinário está sujeita à apreciação conclusiva pelas comissões. tendo sido distribuída para análise de mérito às comissões de educação, e de defesa dos direitos das pessoas com deficiência, e também a Comissão de Constituição, Justiça e Cidadania para verificação da técnica legislativa, constitucionalidade e juridicidade. Encerrado o prazo regimental nesta Comissão de Educação, não foram apresentadas emendas ao projeto. Passo ao voto, senhora presidenta. Obrigado. O projeto de lei número 2453 de 2024... explicita que os estudantes surdos são beneficiários da assistência financeira destinada a garantir o acesso e a permanência do estudante no ensino superior. Conforme argumenta, o nobre deputado Pedro Kzai, que tem uma larga trajetória, como educador, como professor, mas também nesta Comissão de Educação, da Câmara dos Deputados, Na justificativa do projeto, Ele define que ao explicitar no texto legal que os estudantes surdos são beneficiários de bolsas de estudo e do ressarcimento de despesas, O projeto reforça o compromisso do Estado... com a inclusão Educacional. e eu complemento com o direito pleno à educação, das pessoas surdas. A medida, segundo o deputado Pedro Kizay, não apenas reconhece as necessidades específicas dessa população, mas também promove a igualdade de oportunidades essencial para uma sociedade justa e inclusiva. A implementação dessa alteração deverá trazer benefícios significativos aos estudantes surdos, proporcionando-lhes melhores condições para a continuidade de seus estudos e, consequentemente, uma maior integração no mercado de trabalho, no mundo e na sociedade como um todo. O apoio financeiro por meio de bolsas de estudo e ressarcimento de despesas permitirá que esses estudantes tenham acesso a recursos que potencializam seu aprendizado e desenvolvimento pessoal. Trata-se, senhora presidenta, de uma iniciativa meritória. De fato, as bolsas e o ressarcimento de despesas são instrumentos capazes de reduzir barreiras enfrentadas pelos estudantes surdos para permanência no ensino superior. Vamos além. a assistência estudantil é hoje uma política pública que deve ser assegurada como integrante do próprio direito à educação. Ao apresentar este relatório... com O destaque de que neste momento a comissão é presidida pela deputada Dandara, Lembro que... Como autora, que muito me honra, junto com Benedita da Silva e a senhora como relatora da Lei de Cotas... trabalhamos a assistência estudantil e o seu relatório trouxe essa dimensão Porque não se trata mais de pensar em separado assistência estudantil, quando falamos nos estudantes que enfrentam todas as barreiras. para acesso E principalmente nos dias atuais, para a permanência... nas unidades educacionais, na educação profissional e tecnológica e no ensino superior, sobretudo. Quando falamos, no entanto, da população surda, dos estudantes surdos, nos cabe referir que nós não estamos falando em mera integração e inclusão. Haja visto que compreendemos, como educadores e educadoras, E complemento com essa frase o meu voto, que... O estudante surdo, a estudante surda, é parte de uma cultura própria. de uma cultura surda. E, portanto, Não se trata exclusivamente da inclusão na escola. mas da pedagogia bilingue. da dimensão bilingue, do reconhecimento da Libras e da escola específica, na sua especificidade, Ainda que sejam necessárias as superações de barreiras comunicacionais e atitudinais, no que diz respeito à pessoa surda e aos ouvintes, para que as instituições como um todo, universidades, escolas técnicas, educação de um modo geral, também seja inclusiva para além da sala de aula, mas no ambiente estudantil e universitário. Portanto, a iniciativa... do deputado Pedro Kizai. É revestida de mérito... Porque entende que um instrumento especial... que a assistência estudantil especificamente citada para a pessoa surda, é um instrumento especial de relevância para os estudantes com deficiência, para os estudantes surdos e também com transtorno de espectro autista. Assim, a legislação deve assegurar que as medidas de apoio e permanência atendam... a essas populações e a estes sujeitos, como sujeitos plenos de direitos. mesmo plano em que a lei brasileira de inclusão define e que a Convenção dos Direitos... das pessoas com deficiência das Nações Unidas também define, sendo este instrumento, tendo este instrumento, força constitucional no Brasil. Por isso apresentamos um substitutivo que amplia o escopo. E ao projeto original... que trata de forma exclusiva da pessoa surda, buscamos assegurar a destinação para estudantes com deficiência... mantendo os estudantes surdos Mas também... Aos estudantes... Com TEA... um percentual mínimo de assistência financeira prestada pelo FNDE. Por fim, ressalte-se que o substitutivo também atribui ao Ministério da Educação a competência para estabelecer o percentual mínimo a ser destinado para cada finalidade. Diante do exposto, votamos pela aprovação do PL 2453 de 2024, de autoria do deputado Pedro Czai, Destacamos a importância da proposta original. que trata da inclusão em um sistema de garantia de assistência estudantil para os estudantes surdos, mantemos no substitutivo... os estudantes surdos, mas ampliamos o escopo para que sejam também reconhecidos como detentores da garantia da assistência financeira de que trata a linha G. do artigo 3º da lei 5531 de 68... definindo que essas bolsas permanência e ressarcimento de despesa serão asseguradas, de acordo com critérios do Ministério da Educação, a destinação de percentual mínimo para estudantes surdos... estudantes com deficiência e estudantes com transtorno do espectro autista. Muito obrigada. Esse é o relatório. Senhora Presidenta, é uma grande honra poder apresentá-lo.

Deputada Maria do Rosário, sem dúvida nenhuma, permanência sem assistência não garante a eficiência da ação afirmativa. nós precisamos avançar na assistência estudantil. E que bom que esse projeto está avançando aqui nessa casa, aproveito também para parabenizar. O deputado Pedro Kizai, autor da matéria. Vamos à discussão. Não havendo quem queira discutir, vamos à votação. Com o projeto, permaneçam como se encontram. Aprovado. Parabéns. Informo que os itens 13, 18, 19, 21, 22... e 25 ficam retirados da pauta de ofício. Nada mais havendo a tratar, vou encerrar os trabalhos antes. Quer dizer uma fala? Pode. Claro, deputada Luciene, com a palavra.

quero aqui é presidenta Agradecer muito a relatoria. do deputado Rafael Brito, do meu PL 36... 73 de 2025 que tem como objetivo dar garantias dignidade a todos os professores temporários contratados no nosso país. Sou uma defensora do concurso público, a contratação temporária deve ser excepcional, nós reafirmamos isso no meu projeto de lei, mas no entanto, Hoje, no nosso país, quase 50% de todos os professores estão na situação de contratos temporários, precarizados, sofrendo assédios, sem direito a férias, sem direito a licenças, ainda que gestantes, quando ficam adoecidos, sem direito a várias garantias que são de todos os trabalhadores. Por um lado, para reafirmar o princípio do concurso público, limitar o número de profissionais, professores contratados de 20%, mas também garantir que esses professores tenham dignidade, tenham valorização, tenham direito ao piso nacional do magistério e tenham direito a todas as garantias trabalhistas. e lá no estado de São Paulo, a gente vivencia um massacre com relação aos professores temporários, especialmente os categorias O, que foram inclusive, deputados, mais de 40 mil deputados, mandados embora, sem direito a nada, sem uma justificativa. Jesus. de negação de direito e de opressão daqueles que fazem a educação acontecer. Por isso, a importância desse projeto que visa proteger os nossos professores que estão em situação de contrato temporário. de educação dessa casa, que votou por unanimidade esse projeto e a gente vai garantir que ele siga tramitando com a celeridade que a situação precisa para que a gente possa avançar na qualidade da educação. Chega de assédios, chega de perseguição, seja das plataformizações, a gente precisa de professores valorizados e respeitados. Muito obrigada. Presidenta.

Obrigada, deputada Luciene. Antes de passar um minuto para a nossa deputada Maria do Rosário, eu queria consultar o plenário Com a chegada do nosso deputado professor Reginaldo Veras, que é relator do item 18 e 21, eu consulto aqui essa comissão da concordância... da gente retomar a ordem do dia... para apreciar esses dois projetos que são de relatoria do deputado Reginaldo Veras. Temos acordo e concordância com isso? Ótimo. Então, um minuto para a deputada Maria do Rosário. Logo em seguida, retomamos... Os itens 18 e 21. Senhora Presidenta, muito obrigada. Apenas para referir da

A importância de termos votado nesta manhã as garantias essenciais que todos os trabalhadores e trabalhadoras têm, agora sendo asseguradas... para os professores e professoras. É verdadeiramente uma situação absurda estarmos falando disso. Mas há razão na deputada Luciane Cavalcante, quando ela apresenta um projeto de lei, e essa comissão de educação aprova por unanimidade. Professores e professoras têm sido tratados e tratadas como descartáveis pelos governos. Chega o final do ano, Mesmo com todos os vínculos, com o trabalho pedagógico realizado, com a relação com a comunidade, com a dimensão afetiva toda construída, que é essencial no projeto pedagógico, as pessoas são descartadas. O Natal, o Ano Novo, o primeiro mês do ano, é praticamente um mês de vazio. na vida de quem deveria estar protegido, porque assegura a proteção e garantia de educação todos os meses do ano. Então, o sistema como está no Brasil de hoje, nós resistimos dentro dessa Câmara dos Deputados para não aprovarmos a mal fadada reforma administrativa. Mas o que aconteceu com os educadores e educadoras, principalmente no setor público, é que o contrato chamado emergencial e temporário virou permanente para o Estado é renovado ou não, ou é descartado sem direito algum assegurado. Então, eu quero me somar à luta da professora Luciene e dessa Comissão de Educação, para que em cada estado os gestores sejam chamados à sua responsabilidade. É uma forma de desvalorizar a educação, tratar o professor e a professora como se não devesse ser respeitado. define que o processo pedagógico exige A continuidade e o reconhecimento do fazer do professor e da professora. Cumprimentos. Assim como lhe cumprimentei, pelo projeto e pela lei... que os municípios devem cumprir, onde a professora da educação infantil é professora e tem que ter assegurado o pagamento do piso e todas as garantias dentro dos planos de carreira, não mais sendo considerada uma educadora ou uma tia, uma monitora, ela é professora. E essa lei nós queremos ver aplicada em todo o Brasil. Muito obrigada. Obrigada, deputado Rosário. Vamos ao item 18, projeção.

746-85-35. do senhor Rafael Brito, que institui o Estatuto do Estudante da Educação Básica Pública. Com a palavra, o relator, deputado professor Reginaldo Veres.

Obrigado, dizer que eu também sou fã da professora Luciene e vamos ao relatório. O projeto de lei em análise busca consolidar, em um único diploma legal, os direitos dos estudantes da educação básica pública, reunindo de forma sistematizada princípios e garantias assegurados pela Constituição e pela LDB, além do Estatuto da Criança e do Adolescente e por outras normas complementares. Conforme destacado pelo nobre autor, deputado Rafael Brito, O mérito do projeto está em reunir alguns dos mais importantes direitos dos estudantes, tornando-o, uma vez transformado em lei, orientação básica para os sujeitos desses direitos, para os que devem assegurá-los e para aqueles que devem cobrar seu cumprimento. Sob essa perspectiva, a iniciativa é meritória, pois reforça o compromisso do Estado com a promoção da educação pública de qualidade, equânime, inclusiva e democrática. A proposta contribui para dar maior visibilidade aos direitos educacionais e oferece um instrumento normativo que pode facilitar sua compreensão por parte da comunidade escolar e da sociedade em geral. o texto com o ordenamento jurídico vigente sem modificar a essência da proposição. Entre as melhorias sugeridas, estão o aperfeiçoamento das disposições sobre transporte e assistência estudantil, de modo a respeitar a competência de cada ente federado, a inclusão de princípios e dispositivos relativos à cultura de paz, à intersetoriedade e à participação estudantil, em consonância com o novo Plano Nacional de Educação. Esses aprimoramentos não alteram o mérito do projeto, mas conferem a ele maior precisão normativa e coerência sistêmica, reforçando seu caráter de consolidação dos direitos educacionais. Diante do exposto, o voto deste relator é pela aprovação do projeto 4.685 de 2024 na forma do substitutivo anexo. Obrigada, deputado. Vamos à discussão.

Queira discutir, vamos à votação. aqui eles se concordam permaneçam como se acham Projeto aprovado. Item 21, do Sr. Nitinho, que dispõe sobre a obrigatoriedade de inclusão de conteúdos. relacionados à inteligência artificial no currículo da educação básica. Com a palavra o relator, deputado Reginaldo Veras. para a leitura do parecer. Presidenta, Reconhecendo o meu erro que cheguei tardiamente na

Nossa sessão... Há duas pessoas aqui que querem debater comigo ainda este tema. Eu acho sempre muito importante ouvi-los, ver se é possível aperfeiçoar o texto. Então, em respeito a eles, eu peço a vossa excelência que, para retirada de pauta e inclusão na próxima reunião desta comissão. Tudo bem, deputado. Projeto, então, retirar...

de pauta, nada mais havendo a tratar, vamos encerrar os trabalhos, antes convocando a reunião deliberativa para o próximo dia 6 de maio, às 10 horas, no plenário 10 e a pauta será divulgada oportunamente. Declaro encerrada a presente reunião. Obrigada a todos e todas.